吉林教師招聘考試高中信息技術(shù)《圖像信息的采集加工》說(shuō)課稿

http://jilin.hteacher.net 2024-07-15 11:29 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教材分析

首先，我來(lái)談?wù)剬?duì)教材的理解。

《圖像信息的采集加工》是教育科學(xué)出版社高中信息技術(shù)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第五章第1課的內(nèi)容，本節(jié)包含三個(gè)內(nèi)容，第一個(gè)是多媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，第二個(gè)內(nèi)容是數(shù)字化圖像的設(shè)計(jì)與加工，第三個(gè)是數(shù)字化圖像的采集與加工，后兩部分內(nèi)容也是本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了Flash、Photoshop等圖像加工工具的功能特點(diǎn)，這為過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在體驗(yàn)數(shù)字化圖像獨(dú)特魅力的同時(shí)，提高自己的動(dòng)手操作能力，是整個(gè)教材的重要目標(biāo)之一。

二、學(xué)情分析

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)于學(xué)生有很好的了解之后也能更好地實(shí)施教學(xué)工作。我所面對(duì)的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有著濃烈的興趣，并且有了之前的軟件學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是實(shí)踐能力還不是很強(qiáng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于多媒體技術(shù)的興趣以及PS等軟件的操作，并且能夠通過(guò)小組合作的形式，提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向、和預(yù)期達(dá)到的結(jié)果、是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，我精心設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

了解圖像采集的途徑以及加工的方法。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)閱讀課本和搜索資料，獲得對(duì)圖像信息的采集和加工的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)對(duì)圖像信息的采集加工，能夠客觀分析評(píng)價(jià)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，體會(huì)信息技術(shù)的作用。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上我確定了以下重難點(diǎn)：

【重點(diǎn)】了解圖像新的采集方法和加工方式。

【難點(diǎn)】掌握?qǐng)D像信息的加工并能夠熟練操作。

五、教學(xué)方法

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、探索式教學(xué)方法，意在幫助學(xué)生通過(guò)分析選擇圖像處理的工具，并能夠完成簡(jiǎn)單的圖像加工，能通過(guò)進(jìn)一步的處理照片，加深對(duì)PS軟件的利用和多媒體技術(shù)的理解。整個(gè)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿了師生之間、學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，體現(xiàn)了教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，具體教學(xué)過(guò)程如下：

(一)導(dǎo)入新課

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我是這樣做的，同學(xué)們都喜不喜歡運(yùn)動(dòng)啊?那我們喜不喜歡奧運(yùn)會(huì)啊?最近又要召開(kāi)四年一度的奧運(yùn)會(huì)了，我們班想不想制作一個(gè)視頻網(wǎng)站為我們的奧運(yùn)健兒加油并且鼓勵(lì)同學(xué)們多參加鍛煉呢?這是個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的事情，同學(xué)們有沒(méi)有信心完成啊?好，那我們進(jìn)入今天的新課“圖像信息的采集加工”。

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生有體育運(yùn)動(dòng)到奧運(yùn)會(huì)并且為奧運(yùn)會(huì)制作專題網(wǎng)站來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠提高他們對(duì)體育鍛煉的意識(shí)，有利于增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。

(二)探究新知

1.數(shù)字化圖像的采集

(1)教師展示圖片常用信息采集工具。

(2)學(xué)生回答自己拍照片并上傳社交網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程，并總結(jié)過(guò)程。

(3)老師總結(jié)數(shù)字化圖像的采集過(guò)程。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師講解，讓學(xué)生了解如何進(jìn)行圖像的采集，然后通過(guò)學(xué)生發(fā)言生活中的經(jīng)歷，了解信息采集的流程，并能夠了解數(shù)字化圖像的采集過(guò)程。

2.圖像的加工

(1)教師：我們需要選擇我們的照片來(lái)表達(dá)我們的思想，所以請(qǐng)同學(xué)們一起選出你們認(rèn)為的能夠體現(xiàn)你們的運(yùn)動(dòng)精神的照片。

(2)學(xué)生選取照片，但是發(fā)現(xiàn)畫(huà)面看起來(lái)不太如意(歪斜、光線、不是很清晰等問(wèn)題)，將他們掃描到計(jì)算機(jī)中，經(jīng)過(guò)操作后，同學(xué)們滿意了。提問(wèn)學(xué)生，常用的處理圖像的軟件是什么?學(xué)生回答：PS，firework以及光影魔手，說(shuō)出其優(yōu)缺點(diǎn)：PS功能強(qiáng)大，容易入門(mén);firework功能和PS類似，但是操作復(fù)雜;光影魔手，只能處理簡(jiǎn)單的圖片，無(wú)法達(dá)到較高要求。所以我們采用PS來(lái)進(jìn)行圖片處理。

(3)教師重點(diǎn)講解操作過(guò)程：

a) 旋轉(zhuǎn)：用以調(diào)整拍攝對(duì)象的角度

b) 裁切：用以調(diào)整原始照片的構(gòu)圖，重新組織圖像的布局，突出主題，去除不相關(guān)的或不重要的內(nèi)容。

c) 色彩調(diào)校：常用的有色彩模式、亮度/對(duì)比度、色相/飽和度、色彩平衡等參數(shù)。

d) 濾鏡調(diào)整：使用各種專用濾鏡進(jìn)行特殊效果的制作，如銳化、模糊化、渲染、藝術(shù)化、扭曲變形等。

(4)學(xué)生進(jìn)行操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)并提問(wèn)，哪些步驟需要先后順序，哪些不需要，例如為什么先旋轉(zhuǎn)再剪裁?

(5)完成任務(wù)。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自己加工圖片，通過(guò)老師的重點(diǎn)講解，理解圖像處理工具的功能，體會(huì)多媒體技術(shù)的強(qiáng)大功能。

(三)鞏固提高

1、教師：同學(xué)們制作的都不錯(cuò)，都能夠把照片加工的很美觀，現(xiàn)在呢，這兒有幾幅有關(guān)奧運(yùn)會(huì)歷史的老照片，需要同學(xué)們對(duì)其進(jìn)行一些加工，看看誰(shuí)能能夠制作的更好。

2、同學(xué)們分組進(jìn)行制作，并進(jìn)行討論。

【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，能夠滿足他們的自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信息，進(jìn)一步布置任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，小組討論有助于提升交流溝通以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

(四)小結(jié)作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，總結(jié)本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師隨后進(jìn)行補(bǔ)充。

未完成圖片處理的同學(xué)課下繼續(xù)完成。

【設(shè)計(jì)意圖】回顧本課所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)圖像信息的采集加工的一般方法和過(guò)程，為以后的實(shí)際生活中的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)，并且提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用性的體會(huì)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

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