吉林教師招聘考試《我們的民族小學(xué)》說課稿

http://jilin.hteacher.net 2024-07-15 11:08 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

首先談一談我對(duì)于教材的理解，《我們的民族小學(xué)》是人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇文章。本組課文的專題是在快樂的生活里，我們一天天長大，引導(dǎo)學(xué)生一起去感受生活的豐富多彩?！段覀兊拿褡逍W(xué)》是的一篇抒情散文，抒發(fā)了作者自豪與贊美的感情，一個(gè)“情”字貫穿全文。課文按上學(xué)的路上，來到學(xué)校，上課，下課，文末點(diǎn)題的順序描寫了西南邊疆的一所民族小學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)校的美麗、團(tuán)結(jié)和充滿歡樂。課文通過描寫這所民族學(xué)校，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。

二、說學(xué)情

三年級(jí)是第二學(xué)段的起始段，本篇課文是本冊(cè)教材的第一組課文中的第一篇，學(xué)生處于低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年段語文學(xué)習(xí)的接口處，要通過本組課文的學(xué)習(xí)，來幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中年級(jí)的語文學(xué)習(xí)，逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)的學(xué)習(xí)過渡，讓學(xué)生初步養(yǎng)成較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法和語文積累，從而提升語文學(xué)習(xí)的能力。如何給第二學(xué)段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，則是我們作為教師應(yīng)著力思考的問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)對(duì)于教材的分析以及對(duì)學(xué)生情況的了解，設(shè)立以下三維教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，初步了解民族小學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。

2.過程與方法目標(biāo)：通過反復(fù)地朗讀和討論，提高學(xué)生的閱讀及說話能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)文章表達(dá)的自豪和贊美之情，體悟民族團(tuán)結(jié)的重要性。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)以上三維教學(xué)目標(biāo)的確立，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見了。

這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為通過反復(fù)的閱讀能夠掌握文中的生字詞和體會(huì)小學(xué)的美麗。難點(diǎn)則為通過理解文章內(nèi)容，能夠熱愛祖國，熱愛各民族。

五、教學(xué)方法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我本堂課主要采用朗讀法、探究討論法、情境設(shè)置法。

六、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

首先，我打算以歌曲《愛我中華》導(dǎo)入，并播放視頻。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言介紹自己了解的民族。接下來順勢(shì)導(dǎo)入本堂課的課題《我們的民族小學(xué)》。這樣做的目的在于吸引學(xué)生課堂注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本篇文章的興趣。

(二)誦讀課文，整體感悟

播放音樂并且范讀，要求學(xué)生在聽的過程中畫出每段不認(rèn)識(shí)的生字詞。接下來讓學(xué)生自由朗讀課文，課件展示本堂課需要重點(diǎn)掌握的生字詞。讓學(xué)生再次朗讀課文，歸納概括本文主要出現(xiàn)了哪幾個(gè)場(chǎng)景。教師進(jìn)行總結(jié)。這樣做有利于學(xué)生把握散文的整體結(jié)構(gòu)，理解形散神不散的意義。

(三)再讀課文，深入探究

研讀賞析。閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。接下來讓學(xué)生分組朗讀，分段朗讀課文，找到每一個(gè)自然段的關(guān)鍵詞句，進(jìn)行圈畫討論。在上課與下課的場(chǎng)景描寫中作者并沒有具體的描寫出學(xué)生都在做什么，此處可讓學(xué)生自由討論，他們認(rèn)為每一位學(xué)生都在做什么。下課也可用同樣的方法進(jìn)行聯(lián)想。讓同學(xué)們?cè)诜趾玫慕M里討論，總結(jié)出自己的答案，這里就可以體現(xiàn)課標(biāo)中“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討。疑難問題”。然后，讓同學(xué)們一起朗讀最后一段，提問學(xué)生體會(huì)到了什么。學(xué)生進(jìn)行自由回答，學(xué)生可能會(huì)說我們的民族很和諧，大家的生活很美好，學(xué)校的景色很美麗等。由此發(fā)言，教師進(jìn)行歸納總結(jié)，我們要熱愛自己的民族，五十六個(gè)民族要團(tuán)結(jié)在一起。這樣做的目的在于激發(fā)學(xué)生的愛國之情，引導(dǎo)他們熱愛各個(gè)民族。

(四)拓展發(fā)現(xiàn)，鞏固提升

讓學(xué)生動(dòng)筆畫一畫這所民族小學(xué)的人物和景色。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖在于拓展各方面的能力，旨在通過語文課堂，能夠掌握更多的技能，并通過各種方式去理解文章內(nèi)容。

(五)作業(yè)布置

課下搜集其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣，下堂課我們進(jìn)行交流。

設(shè)計(jì)意圖：將課上課下有機(jī)融合在一起，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

七、板書設(shè)計(jì)

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