初中音樂唱歌課《外婆的澎湖灣》說課稿

http://jilin.hteacher.net 2023-04-13 11:41 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

首先，我簡單說一說我對于教材的理解?！锻馄诺呐旌场愤x自湘教版九年級上冊第六單元，是一首優(yōu)美抒情的歌曲，以充滿激情的抒情筆調(diào)，表達(dá)了作者對美麗的澎湖灣和可愛家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對童年美好時(shí)光的懷想。歌曲是4/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，即刻讓人們聯(lián)想到漫步在童年時(shí)熟悉的沙灘上的生動(dòng)場景。歌曲的第二部分，節(jié)奏頓時(shí)拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情，充分的表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，蘊(yùn)含著家庭中隔代之間的溫馨之情，以此為突破口，讓學(xué)生從音樂中感受親情的溫暖，在本單元中占有非常重要的地位。

通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受歌曲表達(dá)的思念之情，并能夠感受音樂中大跳及連音線記號的唱法及作用。

二、說學(xué)情

作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個(gè)簡單的分析。

初中階段的學(xué)生，對于音階基礎(chǔ)知識和音樂基本技能有了一定的掌握，能夠自己獨(dú)立演唱簡單的音樂。這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)自制力不夠，自主學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，所以需要在授課過程中多引導(dǎo)多關(guān)注。初中階段處于變聲期階段，在進(jìn)行演唱之前一定要提示學(xué)生保護(hù)嗓音，并注意健康、衛(wèi)生用嗓。在這一階段學(xué)生比較喜歡流行歌曲，可以適度的在講課過程中穿插一些流行音樂進(jìn)行組織授課，讓學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)并忠于學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法以及知識與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》，感受歌曲對澎湖灣和可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起對童年美好時(shí)光的懷念。

過程與方法：在體驗(yàn)、探究、演唱等教學(xué)方法中，提高對歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

知識與技能：用輕松、溫柔的聲音演唱歌曲。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是有感情地演唱歌曲，用輕松、溫柔的聲音表演歌曲。

難點(diǎn)是掌握連音線部分的演唱。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽法、表現(xiàn)法、合作法。

六、說教學(xué)過程

接下來，我將著重介紹我對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我將采用圖片導(dǎo)入，播放有關(guān)澎湖灣美景的圖片，并提問學(xué)生：大家在圖片中都看到了什么美景?

學(xué)生自由回答后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：圖片中展示的是澎湖灣的美景，澎湖灣位于臺(tái)灣海峽中流，屬于澎湖縣。今天所學(xué)的歌曲就跟澎湖灣有關(guān)。順勢引出課題。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然、生動(dòng)的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

第二環(huán)節(jié)是感受體驗(yàn)環(huán)節(jié)。

感受體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

首先，我會(huì)先通過多媒體播放音頻《豐收之歌》，并提問學(xué)生能感受到什么畫面?學(xué)生自由回答后進(jìn)行總結(jié)：通過聆聽歌曲，我們能感受到田野上莊稼都已經(jīng)收割，果園里的水果都已經(jīng)摘完，勞動(dòng)者雖然辛苦但都很高興，因?yàn)檫@是一個(gè)大豐收之年。

其次，我會(huì)再一次播放歌曲，并提問學(xué)生聽完歌曲給你怎樣的感受?學(xué)生自由回答，我總結(jié)：《豐收之歌》曲調(diào)非常歡快活潑，擁有利落豪爽的音樂風(fēng)格，是一首丹麥民歌。節(jié)奏帶有舞蹈性，使我們聯(lián)想起人們圍著篝火跳舞的歡快場面，表現(xiàn)了人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。

通過這樣的方式，幫助學(xué)生對歌曲有一個(gè)整體的把握，也有助于后續(xù)開展教學(xué)。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

首先，我會(huì)完整播放歌曲，并拋出以下兩個(gè)問題：歌曲的旋律具有怎樣的特點(diǎn)?歌曲的強(qiáng)弱是如何變化的?

學(xué)生自由回答后，我進(jìn)行總結(jié)：這首歌曲中含有很多的大跳音程，比如1-5、2-7，所以歌曲旋律具有動(dòng)感、跳躍感。我們聽過歌曲以后也不難發(fā)現(xiàn)在每一小節(jié)之中，第一拍是強(qiáng)音，第二拍會(huì)弱一點(diǎn)，循環(huán)往復(fù)，整首歌曲都是這樣變化的。

其次，我順勢引入“2/4拍”知識：四二拍是比較普遍的一種音樂節(jié)奏，以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。節(jié)奏為強(qiáng)弱，第一拍強(qiáng)，第二拍弱。

最后，我再次播放歌曲，學(xué)生感受強(qiáng)弱關(guān)系，并用自己的方式來表現(xiàn)“2/4拍”的強(qiáng)弱規(guī)律。

這期間，我提醒學(xué)生可以用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

隨后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起打節(jié)拍，規(guī)定強(qiáng)拍時(shí)拍手，弱拍時(shí)攆指，進(jìn)行練習(xí)。

學(xué)生熟練掌握以后，我播放樂曲，學(xué)生配合肢體動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。

通過這樣的設(shè)計(jì)，解決了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生感受了歌曲的輕快旋律以及歌曲傳達(dá)的喜悅情緒，也掌握了四二拍知識。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了加強(qiáng)學(xué)生對四二拍的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，我將課前準(zhǔn)備的三角鐵、沙錘、鈴鼓、雙響筒分發(fā)到各個(gè)興趣小組，組織各小組為歌曲配打擊樂伴奏，要求遵循強(qiáng)弱規(guī)律。

學(xué)生創(chuàng)作期間我會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo)，并提醒學(xué)生把握力度、遵循強(qiáng)弱規(guī)律。

在學(xué)生創(chuàng)作完畢后隨機(jī)抽取兩個(gè)小組上臺(tái)展示，并采用學(xué)生互評的方式進(jìn)行評價(jià);之后我對上臺(tái)小組進(jìn)行評價(jià)，并給予表揚(yáng)。

通過這樣的設(shè)計(jì)，成功地將課本知識延伸到動(dòng)手實(shí)踐，既加強(qiáng)了知識的鞏固，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

為了幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的所學(xué)知識，并讓所有學(xué)生參與進(jìn)課堂，我會(huì)舉辦交流會(huì)，隨機(jī)抽取三位學(xué)生談本節(jié)課的收獲，隨我進(jìn)行這樣的總結(jié)：“在這節(jié)課上欣賞了小丹麥民歌《豐收之歌》，感受到了歌曲傳達(dá)的畫面感，表達(dá)了喜悅之情，還學(xué)習(xí)四二拍，并掌握了它的強(qiáng)弱規(guī)律。希望同學(xué)們能在我們今天欣賞的這首歌曲中感受秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，從而熱愛秋天。留下課后作業(yè)：利用網(wǎng)絡(luò)搜索其他有關(guān)秋天的歌曲并欣賞，下節(jié)課一起分享。

七、說板書設(shè)計(jì)