《地球的內部圈層 》說課稿

http://sichuan.hteacher.net 2023-04-18 11:48 四川教師招聘 [您的教師考試網]

 一、說教材

【過渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

本節(jié)選自人教版高中地理必修一第一章《行星地球》第四節(jié)《地球的圈層結構》的第一部分這部分在編排上首先講了地球內部圈層的劃分依據，接著講了各個圈層的劃分，包括劃分界線、圈層特征等，引導學生讀圖分析。

二、說學情

【過渡句】合理把握學情是上好一堂課的基礎，本次課所面對的學生群體具有以下特點：

我所面對的學生是高中的學生，這個學齡段的學生已經有了初中學習的基礎，已經具備了一定的讀圖、析圖能力，能夠從地圖中提取有效的地理信息。但是，如何對地理信息進行分析，處理以及地理探究的能力還有待提高。所以，需要教師采取自學探究式的教學方法，讓學生不僅學到地理知識，同時還能夠提高自身的地理學習能力以及，歸納、遷移的地理思維。

三、說教學目標

【過渡句】根據新課程標準，教材特點、學生實際，我確定了如下教學目標：

【知識與技能】

1.了解并能說出地震波的波速及傳播特點，能區(qū)分橫波與縱波;

2.能結合地震波波速隨深度變化示意圖劃分地球內部圈層結構，并繪制出示意圖;

3.掌握地球內部各圈層特點，能用圖表對其進行歸納總結;

【過程與方法】

通過分析地震波與深度變化示意圖，總結歸納地球內部圈層結構及特點，提高學生讀圖能力和分析問題能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

了解研究地球內部結構的方法，從而認識人類對未知事物所進行的探索實踐，增強學科學、愛科學的興趣及責任感。

四、說教學重難點

【過渡句】根據學生現有的知識儲備和知識點本身的難易程度，學生很難建構知識點之間的聯系，這也確定了本節(jié)課的重點、難點為：

【重點】

地球內部各圈層的劃分依據及具體特征。

【難點】

通過地震波波速與深度變化關系劃分地球內部圈層結構并分析圈層結構的性質。

五、說教法方法

【過渡句】為了突出教學重點，突破教學難點，順利達成教學目標，我主要采用以下幾種方法：

地圖法、小組合作法。

六、說教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

我采用多媒體導入的方法，我會介紹科幻小說《地心游記》的主要內容。提問學生——你覺得我們地球內部是什么樣的呢?進而導入新課。

【設計意圖】之所以采取創(chuàng)設情境的方法，是為了激發(fā)學生的求知欲，誘發(fā)他們的學習熱情，使他們進入想學、愿意學習的境界。引發(fā)學生對事物的欲知性和提高學習興趣。

環(huán)節(jié)二：新課教學

1.劃分依據

我會請同學們結合課前收集的資料和書上內容，學生思考以下問題。

【問題】

(1)地球內部圈層是依據什么來劃分?

(2)為什么可以通過這個物質來劃分?

【學生回答】

(1)地震波。

(2)地震波有縱波(P)和橫波(S)?？v波和橫波的傳播速度隨著所通過物質的性質變化而變化?？v波可以通過固體、液體、氣體，而橫波只能通過固體。本文由云南教師資格網編輯整理!

在學生回答之后，我會進行適當的補充總結

【教師總結】

為什么能用地震波來探測地球內部空間結構?總體來說還是由于地球內部物質性質不均一，不同深度上性狀、組成不同。

【設計意圖】增強學生獨立探究的創(chuàng)新能力及總結知識能力。

2.地球內部圈層的劃分

我會在PPT展示圖1.26“地震波的傳播速度與地球內部圈層的劃分”，請學生讀圖回答問題。

【問題】

(1)地震波在傳播的過程中發(fā)生過幾次明顯的變化?發(fā)生明顯變化的深度是多少?名稱是什么?

(2)描述地震波變化后的狀態(tài)，并分析其原因?

【學生回答】

(1)兩次，一次在地下33千米處，另外一次在地下2900千米處，分別叫莫霍面和古登堡面。

(2)地震波通過莫霍面之后，橫波和縱波速度都增加;在通過古登堡面之后，橫波消失，縱波速度突然下降。原因不同深度的性質不同，古登堡面之下橫波消失，縱波降速，2900千米以下可能是液體，之上是固體。

在學生回答完之后，我會進行總結。

【教師總結】

(1)從地球內部的地震波曲線圖上，可以看出地震波在一定深度發(fā)生2次突然變化，這種波速發(fā)生突然變化的面叫

不連續(xù)面。其中第一次發(fā)生明顯變化發(fā)生在地下平均33千米處(大陸部分)，將這個不連續(xù)面稱為莫霍界面。不連續(xù)面的深度是一個平均值，不同的地方深度不一樣，陸地上厚，海洋上薄，平均厚度為17千米。

 

(2)在莫霍界面下，縱波和橫波的傳播速度都有明顯增加。第二次發(fā)生明顯變化發(fā)生在地下2900千米處，將這個不連續(xù)面稱為古登堡界面。而在古登堡界面下，縱波的傳播速度突然下降，而橫波完全消失。所以據此我們可以推測在2900千米可能液體。

(3)不連續(xù)面深度的判斷標準是觀察地震波的傳播速度有沒有發(fā)生突然地變化。

為了更加深刻的理解不同圈層的特征，我組織學生分小組讀圖討論問題

【課堂活動】隨著我們地球內部圈層認識的不斷深入，結合地球內部圈層結構圖分小組討論以下問題。

【問題】

(1)地球內部分為幾個圈層?

(2)各層的范圍物質組成及基本特征是什么?

在學生討論之后，我會請學生代表發(fā)言。

【學生回答】

(1)莫霍面和古登堡面為界，可以將地球的內部劃分為三個圈層地殼，地幔和地核。

(2)地殼位于莫霍面之上，由巖石組成的堅硬的外殼，是固態(tài);地幔介于莫霍面和古登堡面之間，根據地震波的變化將其劃分為上地幔和下地幔，在上地幔的上部存在一個軟流層，是巖漿的發(fā)源地;古登堡面以下屬于地核，根據地震波波速變化，將其劃分成內核和外核

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