山東教師招聘考試教育公共基礎筆試試卷20

http://shandong.hteacher.net 2023-05-05 14:42 山東教師招聘 [您的教師考試網]

47.鄭老師發(fā)現小禮同學非常害怕在全班同學面前發(fā)言，于是在語文“課前二分鐘”給他安排了一系列的任務。先是讓他坐著向同組的同學讀一段閱讀材料，如此練習一周后要求他在小組內站起來讀，第三周讓他只報告閱讀材料的重點而不逐字逐句地讀，最后逐步讓他走到講臺上向全班同學作報告。鄭老師采用的方法是( )。

A.行為塑造法 B.系統(tǒng)脫敏法

C.肯定性訓練 D.代幣獎勵法

47.【答案】B

【解析】本題考查系統(tǒng)脫敏法。系統(tǒng)脫敏的含義是指當某些人對某事物、某環(huán)境產生敏感反應(害怕、焦慮、不安)時，我們可以在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應，使對本來可引起敏感反應的事物，不再發(fā)生敏感反應。題干中，鄭老師一步一步幫助小禮同學消除在全班同學面前發(fā)言的恐懼，屬于系統(tǒng)脫敏法。故本題選B。

48.下列做法對促進學生遷移效果不明顯的是( )。

A.重視教學內容的結構化 B.使學生保持良好的心理狀態(tài)

C.充分利用學習定勢的積極影響 D.重視基本概念、基本原理的教學

48.【答案】B

【解析】本題考查影響學習遷移的因素。影響學習遷移的因素包括學習材料之間的共同因素或相似性、原有知識經驗的概括程度、學習情境的相似性、學習的定勢和態(tài)度、認知結構的特點、學習策略的水平、智力與能力、教師的指導。A選項，“重視教學內容的結構化”，結構化、程序化的教學內容有利于學習遷移;C選項“充分利用學習定勢的積極影響”，定勢的積極影響有利于學習遷移;D選項“重視基本概念、基本原理的教學”，基本概念、基本原理的學習，按照布魯納的觀點也就是“學科的基本結構”，這有利于學習遷移。而B選項“使學生保持良好的心理狀態(tài)”對學習遷移效果作用不明顯。故本題選B。