山東教師招聘考試教育公共基礎(chǔ)筆試試卷40

http://shandong.hteacher.net 2023-05-05 14:56 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【資料】

根據(jù)下列資料，進(jìn)行作答。

一年一度的畢業(yè)季到了，學(xué)生們既興奮又忐忑，同學(xué)間關(guān)系也出現(xiàn)了較大的變化。如何利用在校的最后這段時間為孩子們六年的學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號，成為張老師這幾天重點思考的問題。

周四下班后，張老師接到小黃媽媽的電話，詢問小黃在學(xué)校的情況并說今天回家時他看起來很生氣，情緒很不穩(wěn)定，問他，他也不說話。張老師隨即打電話對小黃進(jìn)行安撫并多方了解情況。原來這周同學(xué)們正在寫同學(xué)錄，小黃今天在好幾本同學(xué)錄上看到王博對自己的評價都很不友好，因此很難過，認(rèn)為自己很失敗。

第二天，張老師瀏覽了同學(xué)們的同學(xué)錄，發(fā)現(xiàn)今年的同學(xué)錄新增了一個“吐槽區(qū)”，差不多一半的學(xué)生在吐槽區(qū)留下了筆墨，寫下了各種吐槽：

小軒總是不撿垃圾，不收拾抽屜，不愛干凈——馨馨

小黃你害了我，你混蛋——王博

小杰你太聰明了，簡直是我心中的福爾摩斯——萌萌

小黃是個偏心眼兒，故意針對我——王博

……

張老師發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)都是簡單的將他人劃分為“我喜歡的”和“我討厭的”，同時發(fā)現(xiàn)王博在多個吐槽區(qū)表達(dá)了對小黃的不滿。到底是什么緣故讓王博寫下這樣的文字呢?張老師找來王博了解情況：原來有一次王博在課堂上和同學(xué)說話，作為紀(jì)律委員的小黃把這件事告訴了張老師，張老師私下批評了王博。此后，王博就耿耿于懷。張老師給王博講解了紀(jì)律委員的職責(zé)并引導(dǎo)他思考“如果自己作為紀(jì)律委員，在這種情況下會怎么做?”經(jīng)過一番思考，王博認(rèn)識到自己的錯誤并真誠地向小黃表達(dá)了歉意。

隨后，張老師以“親愛的同學(xué)，我想對你說”為主題召開了一次班會，請大家表達(dá)對同學(xué)想說的話。

生1：“即將畢業(yè)啦，小汐，你永遠(yuǎn)是我的哥們兒。”

生2：“謝謝你這段時間對我學(xué)習(xí)上的幫助，張小萱有你這個朋友，我真的非常感激。”

……

小黃：“這幾天，其實我非常難過，因為我發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)罵我。我作為班級的紀(jì)律委員，在管理紀(jì)律時確實比較嚴(yán)格，我應(yīng)該在同學(xué)出現(xiàn)違紀(jì)行為時，多提醒他們，幫助他們改進(jìn)。”教室里響起了熱烈的掌聲，可有部分同學(xué)卻低下了頭。

王博也分享道：“我吐槽小黃只是想宣泄一下情緒，沒想到會給他帶來這么大的傷害。作為紀(jì)律委員，他把紀(jì)律情況反映給老師是職責(zé)所在，并沒有錯。其實我們相處的時間只剩一個月了，我們在這個班級呆了快六年時間，有什么比這段友誼更珍貴的呢?”說完，便走到小黃面前深深地鞠了一躬，兩位男孩擁抱在了一起。

在同學(xué)們熱烈的掌聲中，張老師動情地說：“對呀，其實我們之間的同學(xué)情非常珍貴，在這六年里，我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，擁有了很多美好的回憶，希望同學(xué)們好好珍惜這最后的相處時光。”

王博說：“張老師，我想重寫對小黃的吐槽，可以嗎?”“好的!”同學(xué)們異口同聲地代張老師回答道。

課后，大多數(shù)同學(xué)都重寫了自己的吐槽，這里面既有對同學(xué)的祝福和歉意，也有對同學(xué)的敬佩和期待，還有對過去交往和友誼的回憶，更有對未來的暢想……

82.針對該案例，下列說法正確的有( )。

A.小黃的情緒具有沖動性與表現(xiàn)性 B.小黃的道德發(fā)展處于社會契約階段

C.王博的道德發(fā)展處于相對功利階段 D.在真實情境中利用換位思考有利于學(xué)生理解規(guī)則

E.張老師召開主題班會，遵循了在集體中教育的原則

82.【答案】ACDE

【解析】本題考查學(xué)生心理發(fā)展的特點及教師的應(yīng)對。A選項，情緒的沖動性指情緒體驗快而強烈，喜怒哀樂常常一觸即發(fā);情緒的表現(xiàn)性是指情緒表露過程中，自覺或不自覺地帶上表演痕跡。當(dāng)小黃看到同學(xué)對他的吐槽后表現(xiàn)得很生氣，并且認(rèn)為自己很失敗，這體現(xiàn)了情緒的沖動性和表現(xiàn)性。B選項錯誤。相對功利取向階段的兒童評定行為的好壞，主要看是否符合自己的要求和利益;王博對小黃的評價很不友好是因為作為紀(jì)律委員的小黃把王博在課堂上與同學(xué)講話的事情告訴了張老師，張老師私下批評了王博，這不符合王博的利益，故C選項正確。張老師給王博講解了紀(jì)律委員的職責(zé)并引導(dǎo)他思考“如果自己作為紀(jì)律委員，在這種情況下會怎么做?”這體現(xiàn)了張老師在真實情境中讓王博利用換位思考來理解規(guī)則，D選項正確。張老師以“親愛的同學(xué)，我想對你說”為主題召開了一次班會，課后大多數(shù)同學(xué)都重寫了自己的吐槽，這體現(xiàn)了在集體中教育的原則，E選項正確。故本題選ACDE。

83.該案例給我們的啟示有( )。

A.教師在學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展中發(fā)揮示范引導(dǎo)作用

B.同伴關(guān)系能為個體自我概念的形成和評價提供機會

C.班級中的非正式群體對個體成長的影響是多方面的

D.重視學(xué)生突發(fā)情緒問題，是維護(hù)校園安全的重要保證

E.使用“最小干預(yù)原則”能夠很好地解決學(xué)生的問題行為

83.【答案】ABD

【解析】本題考查班級管理。案例中張老師運用班會的方式引導(dǎo)班級的同學(xué)們重新評價他人，課后，大多數(shù)同學(xué)都重寫了自己的吐槽，這里面既有對同學(xué)的祝福和歉意，也有對同學(xué)的敬佩和期待，還有對過去交往和友誼的回憶，更有對未來的暢想。說明教師在學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展中發(fā)揮示范引導(dǎo)作用，A選項正確。案例中同學(xué)們通過“同學(xué)錄”認(rèn)識了別人眼中的自己，說明同伴關(guān)系為個體自我概念的形成和評價提供機會，B選項正確。案例中體現(xiàn)的是班干部(正式群體)對個體成長的影響，C選項錯誤。王博說他吐槽小黃只是想宣泄一下情緒，沒想到會給小黃帶來這么大的傷害，這說明重視學(xué)生突發(fā)情緒問題，是維護(hù)校園安全的重要保證，D選項正確。“最小干預(yù)原則”指教師應(yīng)該采用能發(fā)揮作用的干預(yù)策略中最簡單、副作用最小的一種策略對學(xué)生的不良課堂行為進(jìn)行干預(yù)，不符合材料中的方式。“與心理輔導(dǎo)相結(jié)合的原則”課堂問題行為的根本矯正不僅在于改變學(xué)生的外部行為表現(xiàn)，而且要把良好的行為模式內(nèi)化為學(xué)生的自覺意識與行動，符合案例中教師的做法，E選項錯誤。故本題選ABD。