天津教師招聘：《電荷》教學設計

http://tianjin.hteacher.net 2023-08-08 15:24 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.知識與技能：認識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用，驗電器的原理及其作用。靜電現(xiàn)象的應用和防護。

2.過程與方法：通過觀察、實驗探究，培養(yǎng)科學探究的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過實驗探究電荷間相互作用規(guī)律的過程，使學生獲得科學探究的樂趣。

二、教學重、難點

【重點】電荷的種類及電荷間的相互作用，驗電器的原理及其作用。

【難點】探究電荷間相互作用規(guī)律的過程。

三、教學過程

環(huán)節(jié)1：導入新課

通過動手小實驗，由教師進行演示，用毛皮摩擦硬橡膠棒以及用絲綢摩擦玻璃棒，并將棒靠近紙屑、頭發(fā)或其他輕小物體，讓學生進行觀察，并提問“看到了什么現(xiàn)象?”，學生可以發(fā)現(xiàn)摩擦過后的棒會吸引輕小的物體，從而引出本節(jié)的課題——電荷。

環(huán)節(jié)2：講授新課

1.摩擦起電：摩擦過的硬橡膠棒或玻璃棒能夠吸引輕小物體，我們就說硬橡膠棒或玻璃棒帶了電，或者說它帶有了電荷。由此引出用摩擦的方法使物體帶點的現(xiàn)象叫摩擦起電。通過小實驗引入本節(jié)的課題，可以提高學生對于物理的學習興趣，吸引學生的注意力，使他們更好更快地進入課堂。

2.兩種電荷：從生活中的具體實例入手，以學生生活中常見的氣球為工具，將兩個吹足氣的氣球分別在干燥的皮膚上或衣服上摩擦幾下，然后將懸線提起，讓學生觀察，并提問“你看到了什么現(xiàn)象，為什么?”通過一系列的提問及現(xiàn)象分析，學生可以知道由于摩擦，氣球帶電，因此可引發(fā)學生猜想，由于氣球帶電，使兩個氣球彈開。

根據(jù)學生猜想，組織學生進行小組實驗，并談論。為學生準備實驗器材，硬橡膠棒，玻璃棒，毛皮，絲綢。讓學生以小組為單位進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并討論回答以下幾個問題：

(1)兩根用毛皮摩擦過的硬橡膠棒相互靠近時，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?(互相排斥)

(2)兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒相互靠近時，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?(互相排斥)

(3)用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的硬橡膠棒互相靠近時，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?(互相吸引)

學生通過觀察現(xiàn)象，小組間進行討論，得出結(jié)論。

根據(jù)實驗現(xiàn)象，可以得出硬橡膠棒上的電荷和玻璃棒上的電荷是不同的，由此引出在自然界中只存在兩種電荷。并且規(guī)定用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷，用毛皮摩擦過的硬橡膠棒帶的電荷叫負電荷，得出正負電荷的相關(guān)知識。

根據(jù)實驗現(xiàn)象以及概念介紹，師生共同總結(jié)得出電荷間相互作用的規(guī)律，即：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

3.驗電器

通過實物展示，為學生出示實驗室中檢驗物體是否帶電的器材——驗電器，并為學生介紹驗電器的構(gòu)造。

接下來通過實驗展示，用毛皮摩擦過的硬橡膠棒接觸驗電器的金屬球，提問學生“你看到了什么現(xiàn)象，說一說為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象?”(金屬箔張開，同種電荷相互排斥)

根據(jù)學生的回答，教師進行補充，師生共同總結(jié)得出：當帶電的物體接觸不帶電的驗電器的金屬球時，就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗電器的金屬箔上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開。帶點體所帶的電荷越多，驗電器金屬箔張開的角度就越大。

4.靜電現(xiàn)象的應用和防護

這部分主要是靜電現(xiàn)象的應用和防護，從生活中常見的現(xiàn)象入手，這部分可以由學生自主閱讀，并且思考以下幾個問題：

(1)生活中靜電現(xiàn)象應用的原理是什么?

(2)靜電現(xiàn)象的危害以及如何進行防護，以具體事例來進行說明?

(3)舉例說明生活中有關(guān)靜電現(xiàn)象的實例?

教師指導學生進行分析，并進行解答。以激發(fā)學生學習物理的興趣，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

接下來可以通過多媒體動畫的形式展示小實驗的過程，為學生介紹帶點物體的尖端容易產(chǎn)生放電現(xiàn)象，這個小實驗現(xiàn)象不明顯，因此可以通過動畫形式，不僅可以讓學生直觀看到實驗現(xiàn)象，也可以提高學生學習興趣。

以學生生活中常見的雷電為例子，說明放電產(chǎn)生的危害以及如何進行防護，雷電是一種發(fā)生在大氣中的大規(guī)模的放電現(xiàn)象，地面附近的雷電會造成很大的破壞作用，甚至發(fā)生人、畜的死傷事故，因此人們?yōu)榱吮苊獍l(fā)生此類事故，在建筑物的頂端安裝避雷針，這樣可以避免雷電直接襲擊建筑物。

并且在此可以對學生進行提問“說一說避雷針是如何作用的，避免雷電的襲擊?”讓學生談一談看法，教師進行補充說明。

環(huán)節(jié)3：鞏固提高

說一說當雷電來臨時，我們應該怎么做才安全?

環(huán)節(jié)4：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：找同學來總結(jié)本節(jié)課的知識點。

作業(yè)：動手制作一個簡易的驗電器。