教師招聘面試《聲音的特性》說課稿

http://shandong.hteacher.net 2023-08-29 11:07 山東教師招聘 [您的教師考試網]

環(huán)節(jié)二：新課講授

(過渡句：接下來是新課講授環(huán)節(jié)，也是教學過程的核心。)

首先通過視頻播放男高音和男低音，先引導學生發(fā)現(xiàn)兩種聲音的異同點，再介紹音調的概念，進一步提出問題：是什么因素影響聲音的音調高低?之后引導學生結合生活經驗對這些因素進行猜想，這樣還可以鍛煉學生的思考能力。

之后是實驗環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)我會演示三個小實驗：

實驗一：用鋼尺放于桌子一端，改變鋼尺伸出桌面的長度，用力撥動鋼尺，鋼尺振動，并保證每次鋼尺振動的幅度相同。多次實驗，學生觀察鋼尺的振動情況并仔細聽鋼尺的發(fā)聲情況。

實驗二：撕一張紙，比較快撕、慢撕發(fā)出聲音高低的不同。

實驗三：用硬紙片劃動木梳，改變劃動的速度，比較木梳發(fā)聲有何不同。

實驗結束后以小組為單位引導學生思考討論這三個現(xiàn)象，并由小組代表進行回答討論結果。在學生回答后我會及時點撥，并總結出音調的高低與發(fā)聲體振動快慢有關，振動越快，音調越高，振動越慢，音調越低的結論。

【設計意圖：通過這樣的三個易于操作的小實驗，能讓學生直觀地感受出音調和振動快慢的關系，突破了本節(jié)課的教學難點。同時學生通過猜想和實驗過程，增強了分析概括能力，易于學生養(yǎng)成良好的思維習慣】

接著我會引入頻率的概念，先講解頻率的單位及物理意義，在講解過程中通過“為什么人能聽過到蜜蜂飛行時“嗡嗡”的聲音，卻不能聽到蝴蝶飛行的聲音?”的問題帶領學生進入超聲波和次聲波的學習，然后通過PPT展示生活中超聲波和次聲波的應用，讓學生感受到物理和生活的聯(lián)系，激發(fā)對物理學習的興趣。

在講解完音調之后接下來回會進入響度的講解，在講解響度這一特性時我將采用與講解音調相同的方式，通過實驗，進而總結響度的影響因素。在這一環(huán)節(jié)設置的實驗為：

實驗：用不同的力敲打音叉，使音叉發(fā)出大小不同的聲音，在通過觀察懸掛著的與音叉接觸的乒乓球的振動，得出響度大小和振幅的關系。

通過這一實驗，和學生共同總結出振幅越大，響度越大的結論。

學完響度之后我會帶領學生進入音色的學習，通過提問：是否響度和音調相同就可以確定某一聲音?提問之后給予學生一定的思考時間。再播放用二胡和小提琴演奏的音樂《二泉映月》，讓學生加以判斷，進而得出音色的概念和音色與發(fā)聲體自身的材料和結構有關的結論。

【設計意圖：之所以這么設計是為了讓學生在學習聲音的三特性過程中通過常見的實驗，得出準確的結論，增強學生對物理實驗的重要性的認識，同時也能突出本節(jié)課的重點，解決本節(jié)課的難點】

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

(過渡句：在新知識講授完后，為了加深學生對知識的理解，我會通過習題的形式進入鞏固環(huán)節(jié))

列舉出幾個聲現(xiàn)象的例子，讓學生判斷是屬于聲音的哪一個特性。如：聽聲識人屬于聲音的音色等。

【設計意圖：這個環(huán)節(jié)的目的在于檢驗學生是否掌握本節(jié)課的知識點，并且通過這個題目也能將本節(jié)課知識與生活中的實際問題相結合，真正做到學以致用】

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

在小結時，我會讓學生來總結本節(jié)課的知識點，這樣能加深對本節(jié)課知識的掌握和系統(tǒng)化理解。

在作業(yè)環(huán)節(jié)，我會給學生布置這樣一個任務：回去收集生活中的聲現(xiàn)象，并用聲音的特性與之相對應做出解釋。

【設計意圖：通過這一環(huán)節(jié)可以加強學生對知識的總結和梳理，通過作業(yè)的形式學生能在課下及時加深對知識的鞏固，通過收集類作業(yè)也可以發(fā)散學生思維】

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責任編輯：云云