教師招聘面試《責(zé)任對于你我他》說課稿

http://guizhou.hteacher.net 2023-08-29 11:33 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

“學(xué)會(huì)在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任”是本單元的生活主題，而“責(zé)任對于你我他”這一框的教學(xué)主要是增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、明確自己所負(fù)有的社會(huì)責(zé)任、努力作一個(gè)承擔(dān)責(zé)任的好公民。確立這一框的教學(xué)是青少年健康成長的需要，因?yàn)樨?zé)任感和負(fù)責(zé)的態(tài)度是人生是否考試順利的基礎(chǔ)性條件，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)歸根結(jié)底是要學(xué)生承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。使他們做人做事，為自己負(fù)責(zé)，為別人負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，這是我們所追求的培養(yǎng)目標(biāo)，也是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和和諧社會(huì)的根本需要。這一課的設(shè)置也體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)人的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”。而進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的教育是學(xué)生學(xué)習(xí)國情國策的必要前提。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確自己應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，就為學(xué)習(xí)后面的知識(shí)內(nèi)容打下了良好的思想道德基礎(chǔ)。因此本課的教學(xué)起著極其重要的作用。在整個(gè)九年級(jí)思想品德教材中乃至整個(gè)初中階段思想品德教材中占有非常重要的地位。

二、說學(xué)情

我們的學(xué)生大多十五六歲，仍處于對家長、老師及他人的過度依賴時(shí)期，責(zé)任意識(shí)淡薄，不能準(zhǔn)確的給自己定位。一些學(xué)生不能正確理解自由與責(zé)任的關(guān)系，片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自由而忽視或否定自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。因此，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本部分知識(shí)，具有重要意義。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課改理念和教材分析以及學(xué)情分析，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)：

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

【能力目標(biāo)】

認(rèn)清自己各個(gè)階段、各個(gè)方面的責(zé)任，提高自己負(fù)起責(zé)任的能力。

【知識(shí)目標(biāo)】

理解有承諾就有責(zé)任，知道身份不同，責(zé)任不同。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下重難點(diǎn)：

【重點(diǎn)】

了解目前大自然所面臨的主要威脅，懂得人與大自然和諧相處的重要性。

【難點(diǎn)】

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

五、說教學(xué)方法

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。并且，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教學(xué)過程中，我主要采用的是情景教學(xué)法、小組討論法、問答法等多樣化的教學(xué)方法。同時(shí)，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將使用多媒體作為輔助教具。

六、說教學(xué)過程

我認(rèn)為，鉆研教材，研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一步，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個(gè)方面展開我的教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

圖片展示?

1.背著書包上學(xué)、

2.同學(xué)之間虛心求教、

3.果皮紙屑投入垃圾筒、

4.乘車時(shí)將座位讓給老人

想一想:看到這些圖片你想到了什么?

通過這些圖片展示,引導(dǎo)學(xué)生直觀形象的意識(shí)到，責(zé)任時(shí)時(shí)處處與我們同在，從而導(dǎo)入新課。

(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)運(yùn)用了情境導(dǎo)入，情境設(shè)置的作用是調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意參與到課堂中來，進(jìn)而從對情境的討論轉(zhuǎn)移到對新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。)

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.有承諾就有責(zé)任

活動(dòng)一：讀一讀

教師講一個(gè)成語故事“一諾千金”

多媒體出示故事梗概：

秦朝末年，楚國有一個(gè)叫季布的人，他這個(gè)人個(gè)性耿直，而且非常講信用，只要他答應(yīng)的事，就一定會(huì)努力做到，也因此他受到許多人的稱贊，大家都很尊敬他。他曾經(jīng)在項(xiàng)羽的軍中當(dāng)過將領(lǐng)，而且率兵多次打敗劉邦，所以當(dāng)劉邦建立漢朝，當(dāng)上皇帝的時(shí)候，便下令捉拿季布，并且宣布：凡是抓到季布的人，似黃金千兩，藏匿他的人則遭到滅門三族的懲罰。可是，季布為人正直而且時(shí)常行俠仗義，所以大家都想保護(hù)他。起初季布躲在好友的家中，過了一段時(shí)間，捉拿他的風(fēng)聲更緊了，他的朋友就把他的頭發(fā)剃光，化裝成奴隸和幾十個(gè)家僮一起賣給了魯國的朱家當(dāng)勞工。　朱家主人很欣賞季布，于是專程去洛陽請劉邦的好朋友汝陰侯滕公向劉邦說情，希望能撤銷追殺季布的通緝令，后來劉邦果真赦免了季布，而且還給了他一個(gè)官職。有一個(gè)和季布同鄉(xiāng)、名叫曹邱生的人，他一向喜歡和有權(quán)有勢的朋友來往，于是就托人寫介紹信給季布，希望能和季布認(rèn)識(shí)、交朋友?？墒羌静家灰姷剿秃芊锤?，根本不想再理會(huì)曹邱生，但是他面對季布討厭的神色，像是沒發(fā)生什么事的繼續(xù)說：“您也知道我們都是楚國人，人們常說‘得黃金百，不如得季布一諾’這句話是我到處替您宣揚(yáng)的結(jié)果，可是您為什么總是拒絕見我呢?”季布聽完曹邱生的話，非常高興，頓時(shí)改變了態(tài)度，而將他當(dāng)作上賓來招待。

想一想：承諾意味著什么?

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：在社會(huì)生活中，人們常常以各種形式對他人作出承諾，有口頭形式，也有書面形式。有了承諾就有了責(zé)任。比如，你對父母承諾做一些家務(wù)，就一定要去做，不能食言。