教師招聘初中音樂(lè)教師招聘《化蝶》說(shuō)課稿

http://henan.hteacher.net 2023-09-21 15:05 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《化蝶》，并提問(wèn)同學(xué)們歌曲旋律與速度如何。通過(guò)初聽，學(xué)生能夠說(shuō)出大致的旋律特點(diǎn)。隨后我會(huì)簡(jiǎn)單介紹歌曲相關(guān)背景知識(shí)。

通過(guò)這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力，為接下來(lái)的學(xué)唱歌曲做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。

這一環(huán)節(jié)，我會(huì)先帶學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，其次我會(huì)彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“發(fā)聲-旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究。

首先是發(fā)聲練習(xí)，用“mu”“ma”先來(lái)把嗓子打開，進(jìn)入歌唱狀態(tài)。其次學(xué)唱旋律，我會(huì)利用鋼琴?gòu)棾?，學(xué)生看譜哼唱，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到氣息不足，我會(huì)告訴他們把氣息吸到小腹，并保持小腹用力把這一句反復(fù)多唱幾遍。接下來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生分析歌詞，提問(wèn)歌詞要表達(dá)的內(nèi)容是怎樣的，請(qǐng)同學(xué)回答并總結(jié)。三段歌詞都用2個(gè)字來(lái)概括：相愛，惜別，化蝶。順勢(shì)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該用不同的情感去演唱各段，并注意強(qiáng)弱。之后我會(huì)做出示范，讓同學(xué)們進(jìn)行模仿并指導(dǎo)他們加入情感。最后我會(huì)讓學(xué)生完整的演唱歌曲，并將學(xué)生分組進(jìn)行音樂(lè)比賽，評(píng)選出自己最喜歡的小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂(lè)變得生動(dòng)有趣。我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，自選喜歡的表現(xiàn)形式來(lái)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編或者角色扮演。隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開討論。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，也提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的情感。

在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開放性的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生搜集其他版本的《化蝶》與今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，課后與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

這樣既可以重新為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，起到加深記憶的作用，同時(shí)又可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂(lè)的作用。

七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)