http://shanghai.hteacher.net 2023-09-22 09:50 上海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
(三)細(xì)讀課文,深入研讀
1.教師指名一個(gè)學(xué)生讀,其余學(xué)生思考:作者在什么情況下出去打獵的?他的心境如何?
(蘇軾因此詞有別于"柳七郎(柳永)風(fēng)味"而頗為得意。他曾致書鮮于子駿表達(dá)這種自喜:"近卻頗作小詞,雖無柳七郎風(fēng)味,亦自是一家,數(shù)日前獵于郊外,所獲頗多。作得一闋,令東州壯士抵掌頓足而歌之,吹笛擊鼓以為節(jié),頗壯觀也。因此,此時(shí)作者的心境舒暢,充滿豪邁之情。)
2.文中哪一個(gè)字最能概括上片內(nèi)容?(狂)
3.文中哪些地方體現(xiàn)了狂?
(引導(dǎo)學(xué)生從著裝、人數(shù)、氣勢方面分析。)
4.用自己的話解釋一下"鬢微霜,又何妨"的含義。
(年事雖高,鬢發(fā)雖白,卻仍希望朝廷能像漢文帝派馮唐持節(jié)赦免魏尚一樣,對自己委以重任,赴邊疆抗敵。)
(四)小組討論,拓展延伸
找出下闋中兩個(gè)典故,說說其含義。
(五)回顧全文,小結(jié)作業(yè)
小結(jié):結(jié)合板書請學(xué)生集體簡述本文說明的內(nèi)容,結(jié)束課文。
作業(yè):對比閱讀蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》,思考兩首詞在表現(xiàn)手法和所表達(dá)的感情上有何異同,下節(jié)課來分享一下。
五、板書設(shè)計(jì)
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責(zé)任編輯:欣欣
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