初中美術《漂亮的手工燈飾》教學設計
http://shanghai.hteacher.net 2023-10-12 16:44 上海教師招聘 [您的教師考試網]
? ? 一、教學目標
知識與技能：了解燈飾的創(chuàng)意設計和特點，掌握手工燈飾的制作方法，用廢舊材料制作手工燈飾。
過程與方法：欣賞藝術作品《長信宮燈》《馬燈》以及生活中的吸頂燈等圖片，了解多樣的燈飾，通過欣賞、觸摸、拆分創(chuàng)意手工燈飾，分析手工燈飾的造型、材料及制作方法，用廢舊材料設計制作一件有創(chuàng)意、富于美感的手工燈飾。
情感、態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成勤于觀察、樂于思考的好習慣，提升環(huán)保意識。
二、教學重難點
重點：手工燈飾的制作方法。
難點：設計制作的手工燈飾有創(chuàng)意、富于美感。
三、教學過程
(一)趣味情境導入
吟誦“月上柳梢頭，人約黃昏后”的詩句，提出問題：
①這首詩描繪的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日?(元宵節(jié))
②在這樣的節(jié)日里我們會做什么事情呢?(吃元宵、賞花燈、猜燈謎)
教師總結：古時候，人們?yōu)榱蓑屩鸷诎档目謶指?，于是利用燈籠做出各種造型來驅魔降福、祈許光明，后來賞花燈成為最受大眾喜歡的一個習俗。而自愛迪生發(fā)明了電燈以后，各種燈具不斷出現，一個具有設計感的燈，不僅能點亮我們的生活，同時，也能起到美化居室的作用。讓我們用雙手進行創(chuàng)造，設計出一盞漂亮的燈具吧!引出課題《漂亮的手工燈飾》。
(二)作品圖像識讀
1.多樣的燈飾
展示藝術作品《長信宮燈》《馬燈》、生活中的吸頂燈等燈飾圖片，提出問題：這些燈飾分別有什么不同?(《長信宮燈》造型以人像為主，中部鏤空，燃燒蠟燭;《馬燈》以玻璃為罩，燃燒煤油;吸頂燈樣式多樣，以電為能源)
教師總結：燈飾的發(fā)展伴隨著社會生產力的提高不斷的變化，如今的燈飾產品更是呈現出造型精致，式樣美觀的特點，方便了人們的選購。
2.燈飾的特點
教師出示易拉罐電池燈、海苔壁燈、桌燈、床頭燈飾、“翼”式臺燈等燈飾圖片，提出問題：
①這些燈飾的造型有什么特點?(造型新穎、獨特)
②他們在外觀上有什么共同點?(色彩主要以白色、黃色為主，適當進行裝飾)
③這些燈光給你什么感受?(輕松、柔和)
教師總結：手工燈飾的造型具有創(chuàng)意，富于美感，而且主要采用冷光燈作為光源，可以更好的保護眼睛，同時更加節(jié)約美觀。
3.材質與方法
繼續(xù)分發(fā)燈飾實物觀察，引導學生思考，小組合作提出問題：
①摸一摸：它們都用了哪些材料?(易拉罐、海苔、塑料、酒瓶、竹竿、瓷瓶)
②想一想：除了這些材料外，生活中還有哪些廢舊材料可以制作燈飾?(麻布、塑料瓶、藤編)
③拆一拆：我們可以采用了哪些方法進行制作?(粘貼、折、卷)
教師總結：手工燈飾的材料環(huán)保易得、種類多樣。在制作時以立體造型為基礎，結合粘貼、卷、折等多種方法就可以制作出一件美觀實用的手工燈飾。
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責任編輯：欣欣
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