教師招聘刷題：教育與人的發(fā)展2

http://neimenggu.hteacher.net 2023-10-13 16:23 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

11.【答案】B

【解析】本題考查人的身心發(fā)展規(guī)律。階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。題干描述符合階段性的定義。故本題選B。

12.【答案】B

【解析】本題考查人的身心發(fā)展規(guī)律。身心發(fā)展順序指兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性。因此教育工作者應(yīng)循序漸進(jìn)，不能揠苗助長、“陵節(jié)而施”。故本題選B。

13.【答案】C

【解析】本題考查影響人身心發(fā)展的因素。學(xué)校教育，在一定意義上是一種特殊的環(huán)境，學(xué)校把改造過的自然、人與人之間的關(guān)系、社會意識形態(tài)等因素，經(jīng)過有目的的選擇和提煉，按照人的發(fā)展特點(diǎn)，以系統(tǒng)化的形式作用于學(xué)生，對人的影響巨大而深遠(yuǎn)，起主導(dǎo)作用。故本題選C。

14.【答案】B

【解析】本題考查影響人身心發(fā)展的因素。個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。故本題選B。

15.【答案】B

【解析】本題考查人的身心發(fā)展規(guī)律。個體身心發(fā)展的個別差異性是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。如有的人“聰明早慧”，有些人則“大器晚成”體現(xiàn)了不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同。故本題選B。

16.【答案】D

【解析】本題考查人的身心發(fā)展規(guī)律?；パa(bǔ)性反映個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系，指身體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失時，可通過其它方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償?；パa(bǔ)性也存在于生理機(jī)能與心理機(jī)能之間。故本題選D。

17.【答案】B

【解析】本題考查人的身心發(fā)展規(guī)律。教育要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性，循序漸進(jìn)性地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。故本題選B。

18.【答案】C

【解析】本題考查人的身心發(fā)展規(guī)律。個體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。例如：青少年的身高有兩個生長的高峰期。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。題干描述符合不平衡的表現(xiàn)。故本題選C。

19.【答案】B

【解析】本題考查人的身心發(fā)展規(guī)律?；パa(bǔ)性反映個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系，指身體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失時，可通過其它方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償?；パa(bǔ)性也存在于生理機(jī)能與心理機(jī)能之間。殘疾兒童在某一方面存在缺陷，教師應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，長善救失。故本題選B。

20.【答案】B

【解析】本題考查影響人身心發(fā)展的因素。題干所述強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展和環(huán)境的優(yōu)劣不完全相同，體現(xiàn)了人在接受環(huán)境影響和作用時具有主觀能動性。故本題選B。