廣西教師招聘考試：辨析加涅的學習層次分類

http://guangxi.hteacher.net 2023-10-25 14:58 廣西教師招聘 [您的教師考試網]

加涅的學習結果分類一共有五種：智慧技能、認知策略、言語信息、動作技能、態(tài)度。這五個結果到底有什么區(qū)別呢?

首先，我們知道加涅這五大分類是針對學習的結果來進行劃分的，那我們可以嘗試把學習結果先簡單分為幾個分類緯度：內容理性還是感性、借助內部語言還是外部語言、目的是用來對外辦事還是對內調控。

接下來，我們可以每一種都嘗試分類，在這五種結果中，通過學習我們知道屬于理性的學習結果，也就是客觀的陳述性與程序性知識的有：言語信息、智慧技能、、動作技能、認知策略。而屬于感性、也就是主觀傾向的學習結果則是剩下的態(tài)度。所以在做題時，像學會分辨是非、學會給人問好等等主觀傾向類我們均選擇態(tài)度即可。

那么理性客觀的結果中，言語信息又是另一個獨特的類型，因為只有他屬于陳述性知識，因此考試中我們的題干表現的學習結果是“是什么”時，即可選擇言語信息類。如學會認識時鐘、地圖等，學會動物植物的概念。都可以歸類到言語信息中。

剩下的三個智慧技能、動作技能、認知策略，他們都屬于程序性知識，也就是可以用“怎么做”來表達的學習結果中。但是，他們又存在著不用的特點。首先，從技能操作時借助的是內部語言還是外部語言來分類，我們可以總結出：動作技能是通過外部語言學習，而其他兩類則是內部語言。因為操作技能指的是借助外部動作或物理工具實現的技能，如：做體操、彈鋼琴等等。而認知策略和智慧技能他們都是在頭腦內部借助內部語言形成，也就是說，這兩項技能在使用過程中，無法通過肉眼觀察到外部的現象，只有學習者自己清楚頭腦內部是如何進行技能的。

那么，既然都是通過內部語言，認知策略和智慧技能又如何區(qū)分呢?加涅其實有總結過，他提出的認知策略是用來“對內調控”，智慧技能用來“對外辦事”。所以，從這里我們又能將最后這兩類明顯區(qū)分開來。像“如何制定學習計劃”、“如何調節(jié)學習時的注意力”等用來調節(jié)我們學習時的內在水平的技能，我們可以判斷出他是用來對內調控的認知策略。而像“如何運用勾股定理”、“如何翻譯一篇英語文章”等，可以看出都屬于對外處理材料的技能，所以自然屬于智慧技能的結果分類。