廣西教師招聘編制考試-模擬練習(xí)題（5）

http://guangxi.hteacher.net 2023-11-13 13:50 廣西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.人在頭腦中創(chuàng)造新形象的基本材料是( )

A.感知 B.表象 C.記憶 D.想象

2.近代教育史中，提出與笛卡爾的“主賦論”相對立“白板說”的教育家是( )。

A.盧俊 B.康德 C.洛克 D.福祿貝爾

3.學(xué)生的思想品德是由知，情，意，行四個(gè)基本要素構(gòu)成的，所以在教育過程中( )。

A.嚴(yán)格按照知，情，意，行的順序?qū)W(xué)生進(jìn)行教育

B.以情為開端，運(yùn)力以情，對學(xué)生進(jìn)行教育

C.以行為開端，從培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣人手，對學(xué)生進(jìn)行教育

D.根據(jù)實(shí)際情況選擇最需要，最易生效的因素為開端，對學(xué)生進(jìn)行教育

4.( )被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。

A.馮特 B.洛克 C.笛卡兒 D.繆勒

5.“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。”這一思想出自( )。

A.陶行知 B.胡適 C.陳鶴琴 D.梁啟超

6.由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為( )。

A.順向遷移 B.逆向遷移 C.水平遷移 D.垂直遷移

7.下列不屬于按評價(jià)的取向角度而劃分的學(xué)習(xí)評價(jià)的是( )。

A.目標(biāo)取向的評價(jià) B.量化的評價(jià)

C.主體取向的評價(jià) D.過程取向的評價(jià)

8.一個(gè)人在思維中或者自以為是或者人云亦云都是缺乏思維的( )。

A.邏輯性 B.獨(dú)立性 C.靈活性 D.批判性

9.在柯爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于( )。

A.前習(xí)俗水平 B.習(xí)俗水平 C.后習(xí)俗水平 D.水平

10.根據(jù)知識的來源進(jìn)行分類，可以把知識分為( )。

A.直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn) B.感性知識和理性知識

C.顯性知識和隱性知識 D.陳述性知識和程序性知識

正確答案

1.【答案】D。解析：題干中描述的是想象的過程。想象是人腦對已儲存的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過程。

2.【答案】C。解析：洛克在其《教育漫話》中系統(tǒng)論述了白板說。

3.【答案】D。學(xué)生的思想品德是由知，情，意，行四個(gè)基本要素構(gòu)成，道德認(rèn)知是品德形成的基礎(chǔ)，道德行為是實(shí)現(xiàn)執(zhí)行轉(zhuǎn)化的催化劑，道德意志是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量，道德行為是衡量一個(gè)人品德水平的重要標(biāo)志。但德育過程具有多開端性，不必恪守一種開端或一般教育程序，可以根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，個(gè)性差異的具體情況選擇。

4.【答案】A。

5.【答案】C。解析：陳鶴琴有感于中國傳統(tǒng)教育的弊病，以及當(dāng)時(shí)我國所面臨的民族生存危機(jī)，明確提出“活教育”的目的在于：“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。

6.【答案】D。

7.【答案】B。解析：按評價(jià)的取向角度劃分，學(xué)習(xí)評價(jià)主要可以分為目標(biāo)取向的評價(jià)、過程取向的評價(jià)和主體取向的評價(jià)。

8.【答案】D。解析：思維的批判性是指一個(gè)人善于根據(jù)客觀事實(shí)和觀點(diǎn)檢查自己的思維及其結(jié)果的正確性。思維具有批判性的人，對自己所遇到的一切人和事，能根據(jù)一定的原則作出正確的評價(jià);在處理問題時(shí)，能夠客觀地考慮正反兩個(gè)方面的意見，既能堅(jiān)持正確意見，又能放棄錯(cuò)誤的想法。缺乏思維批判性的人，往往走向兩個(gè)極端，或者自以為是，或者人云亦云。

9.【答案】B。解析：科爾伯格將道德判斷分為三個(gè)水平六個(gè)階段，每個(gè)水平包括兩個(gè)階段，尋求認(rèn)可定向階段屬于習(xí)俗水平。

10.【答案】A。