2024年廣東教師招聘筆試綜合試題-幼兒教育綜合知識(shí)1

http://guangdong.hteacher.net 2023-12-18 15:44 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列選項(xiàng)中，不屬于制定學(xué)前教育目標(biāo)依據(jù)的是( )

A.學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律及其需求 B.教師專業(yè)成長(zhǎng)需求及其目標(biāo)

C.社會(huì)發(fā)展的客觀要求 D.學(xué)前教育的啟蒙性質(zhì)

1.【答案】B

【解析】制定學(xué)前教育目標(biāo)的依據(jù)是教育目的、兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和可能性，以及社會(huì)發(fā)展的客觀屬性。故本題選B。

2.幼兒園課程實(shí)施的具體途徑是( )。

A.幼兒園教育活動(dòng) B.日常生活活動(dòng)

C.幼兒園教學(xué)活動(dòng) D.游戲活動(dòng)

2.【答案】A

【解析】本題考查課程實(shí)施的途徑。幼兒園教育活動(dòng)指的是幼兒在園內(nèi)參與的所有活動(dòng)，包括專門組織的教學(xué)活動(dòng)、游戲、日常生活和節(jié)日、娛樂活動(dòng)，它是幼兒園課程實(shí)施的具體途徑。故本題選A。

3.郭老師自進(jìn)入城關(guān)幼兒園工作以來(lái)，積極參加各種比賽活動(dòng)，執(zhí)教的微課、課例及撰寫的論文在省、市屢屢獲獎(jiǎng)，其指導(dǎo)的幼兒也經(jīng)常在電子比拼、唱歌等比賽中獲獎(jiǎng)。“用心對(duì)孩子，用愛做教育”是她的教育追求，郭老師的行為主要體現(xiàn)了《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為準(zhǔn)則》中的( )。

A.潛心培幼育人 B.關(guān)心愛護(hù)幼兒

C.遵循幼教規(guī)律 D.堅(jiān)守康潔自律

3.【答案】A

【解析】本題考查《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》(四)潛心培幼育人。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，愛崗敬業(yè)，細(xì)致耐心;不得在工作期間玩忽職守、消極怠工，或空崗、未經(jīng)批準(zhǔn)找人替班，不得利用職務(wù)之便兼職兼薪。故本題選A。

4.兒童在游戲中，用鉛筆當(dāng)作注射器或者把玩偶當(dāng)作人，這種游戲是( )。

A.象征性游戲 B.練習(xí)性游戲

C.規(guī)則游戲 D.結(jié)構(gòu)游戲

4.【答案】A

【解析】本題考查皮亞杰游戲理論的分類。皮亞杰根據(jù)游戲與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系，把游戲分為感覺運(yùn)動(dòng)游戲、象征性游戲(假裝游戲)、結(jié)構(gòu)性游戲、規(guī)則游戲。象征性游戲(假裝游戲)：是幼兒階段最常見的典型游戲形式，帶有“好像”和“假裝”特點(diǎn)，因此，也叫想象游戲。在游戲中完成以物代物、以人代人為表現(xiàn)形式的象征過程。題干中，兒童用鉛筆當(dāng)作注射器或者把玩偶當(dāng)作人是以物代物、以人代人的表現(xiàn)形式。B選項(xiàng)，練習(xí)性游戲主要由簡(jiǎn)單的重復(fù)動(dòng)作或運(yùn)動(dòng)所組成。這是游戲的最初形式。C選項(xiàng)，規(guī)則游戲兩個(gè)以上兒童在一起，按照一定規(guī)則進(jìn)行的，這種游戲往往具有競(jìng)賽性質(zhì)。這是游戲的最高形式。D選項(xiàng)結(jié)構(gòu)性游戲是兒童利用各種結(jié)構(gòu)材料(如積木、積塑、泥、沙、雪等)來(lái)建構(gòu)物體的游戲。故本題選A。

5.“生理結(jié)構(gòu)上的遺傳并不導(dǎo)致心理機(jī)能上的遺傳，兒童行為的習(xí)得不是來(lái)自遺傳，而是由于后天訓(xùn)練形成的刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)”，這種觀點(diǎn)符合( )教育主張。

A.環(huán)境決定論 B.遺傳決定論

C.相互作用論 D.經(jīng)濟(jì)決定論

5.【答案】A

【解析】本題考查學(xué)前兒童發(fā)展主要理論流派。在兒童心理發(fā)展問題上，華生否認(rèn)遺傳的作用，過分強(qiáng)調(diào)環(huán)境的決定作用，被看成環(huán)境決定論的主要代表人物。華生認(rèn)為，生理結(jié)構(gòu)上的遺傳并不能導(dǎo)致心理機(jī)能上的遺傳，兒童行為的習(xí)得不是來(lái)自遺傳，而是由于后天的訓(xùn)練形成的刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。故本題選A。