福建教師招聘筆試備考試題-中小學(xué)教育綜合知識31

http://fujian.hteacher.net 2023-12-22 19:26 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

151.李老師利用課堂提問等形式來決定自己是否需要改進(jìn)教學(xué)方法。這種評價屬于( )。

A.形成性評價 B.他人評價

C.總結(jié)性評價 D.描述性評價

151.【答案】A

【解析】本題考查教學(xué)評價的類型。教學(xué)評價按照評價的作用分為形成性評價、診斷性評價和總結(jié)性評價。形成性評價是指在教學(xué)計劃實施過程中開展的評價，評價的結(jié)果能夠指導(dǎo)以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)，常見形式是課堂提問。題干中李老師利用課堂提問進(jìn)行評價，目的是為了改進(jìn)教學(xué)方法，體現(xiàn)了形成性評價。C選項總結(jié)性評價是指在教學(xué)和學(xué)習(xí)后進(jìn)行的評價，是對教學(xué)和學(xué)習(xí)全過程的檢驗，一般在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行。故本題選A。

152.從教育功能的層次來看，促進(jìn)人的發(fā)展是教育的( )。

A.顯性功能 B.隱性功能

C.本體功能 D.派生功能

152.【答案】C

【解析】本題考查教育的功能。從教育功能的層次來看，教育功能可以分為本體功能(基本功能)和派生功能(工具功能)。教育的本體功能是教育最根本的功能，是教育固有的功能，是由教育的本質(zhì)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)決定的。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，是教育者通過教育活動、運(yùn)用教育內(nèi)容促進(jìn)受教育者的發(fā)展。因此，促進(jìn)人的發(fā)展是教育的本體功能。教育的派生功能是由教育的本體功能所引發(fā)出來的功能。教育培養(yǎng)各級各類的人才，他們畢業(yè)后走入社會，參與社會生產(chǎn)、生活，為社會的穩(wěn)定和發(fā)展作貢獻(xiàn)。教育對社會發(fā)展的功能就是教育通過本體功能而派生出來的，因此被稱為教育的派生功能。題干中“促進(jìn)人的發(fā)展”屬于教育的本體功能。故本題選C。

153.春秋戰(zhàn)國時期的( )是世界上最早的一部教育專著。

A.《大教學(xué)論》 B.《普通教育學(xué)》

C.《學(xué)記》 D.《民主主義與教育》

153.【答案】C

【解析】本題考查《學(xué)記》的地位?！秾W(xué)記》是古代中國典章制度專著《禮記》中的一篇，是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育和教學(xué)問題的論著。故本題選C。

154.“天才出于勤奮”，強(qiáng)調(diào)( )的重要性。

A.遺傳素質(zhì) B.環(huán)境

C.教育 D.個人努力

154.【答案】D

【解析】本題考查影響人的身心發(fā)展的因素。影響人身心發(fā)展的因素包括遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和個體的主觀能動性。其中，個體的主觀能動性是指人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用。主觀能動性是人的身心發(fā)展的動力，是促進(jìn)個體發(fā)展的決定性因素。題干中“勤奮”屬于個人努力。故“天才出于勤奮”強(qiáng)調(diào)的是個人努力的重要性。D項正確。A項：遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)，如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等。與題干不符，排除。B項：環(huán)境泛指個體生活中影響個體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。與題干不符，排除。C項：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。與題干不符，排除。故本題選D。

155.學(xué)生學(xué)習(xí)完“水果是香甜的”后，再獲得具體的水果，如香蕉時，能說出香蕉是香的，這屬于皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的哪一過程( )。

A.圖式 B.同化

C.順應(yīng) D.平衡

155.【答案】B

【解析】本題考查同化。同化指的是有機(jī)體面對一個新的刺激情境時，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的過程。題干中學(xué)生學(xué)習(xí)完“水果是香甜的”后，形成了基本的圖式，再獲得水果香蕉時，能說出香蕉是香的，屬于把圖式整合到已有的圖式中，體現(xiàn)了同化的概念。故B選項符合題意。A選項，圖式指心理活動的結(jié)構(gòu)和組織。不符合題意。C選項，順應(yīng)指的是有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)新刺激的影響。不符合題意。D選項，平衡指平衡是不斷成熟的內(nèi)部組織與外部環(huán)境的相互作用。不符合題意。故本題選B。