甘肅教師招聘考試：自我決定理論的魅力

http://gansu.hteacher.net 2023-12-25 18:09 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、有機(jī)整合理論

這一理論將人的動(dòng)機(jī)看作一個(gè)從無動(dòng)機(jī)、外部動(dòng)機(jī)到內(nèi)部動(dòng)機(jī)的自我決定程度不斷增加的連續(xù)體。

	含義	例子
無動(dòng)機(jī)	缺少行為意愿的狀態(tài)	學(xué)生覺得數(shù)學(xué)作業(yè)不重要，即使做了作業(yè)教師也不給自己高分，或者自己沒有能力完成作業(yè)，因此，他沒有完成數(shù)學(xué)作業(yè)的動(dòng)機(jī)。
外部動(dòng)機(jī)（標(biāo)準(zhǔn)：自主程度）	外部調(diào)節(jié)（完全為了滿足外在要求而服從外部規(guī)則）	學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是因?yàn)閷W(xué)校要求學(xué)，否則就要補(bǔ)課或者被批評(píng)。
	內(nèi)攝調(diào)節(jié)（為了避免焦慮或羞愧，或維護(hù)自尊和自我價(jià)值感）	學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是因?yàn)橛X得不學(xué)數(shù)學(xué)是在違反學(xué)校規(guī)范而對(duì)不起父母教師，或擔(dān)心被人視為低能。
	認(rèn)同調(diào)節(jié)（個(gè)體認(rèn)同規(guī)則的價(jià)值，覺得遵循規(guī)則是重要的，自愿按照規(guī)則做出行為）	學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，自覺自愿地努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
	整合調(diào)節(jié)（將外部規(guī)則完全內(nèi)化，成為自我的一部分，在各種活動(dòng)中自主地做出規(guī)則所要求的行為）	學(xué)生將數(shù)學(xué)看作必須學(xué)好的學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)終身受益，不僅會(huì)主動(dòng)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，還會(huì)主動(dòng)參與與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外活動(dòng)。
內(nèi)部動(dòng)機(jī)	為了活動(dòng)本身的樂趣，是發(fā)自內(nèi)心想做這項(xiàng)活動(dòng)，在做的過程中感到快樂和享受	學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，享受做數(shù)學(xué)題，解題過程本身就能帶來無限快樂，一旦應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了實(shí)際問題就感到興奮。

值得注意的是，外部動(dòng)機(jī)的內(nèi)化不等同于內(nèi)部動(dòng)機(jī)，外部動(dòng)機(jī)即使內(nèi)化為整合調(diào)節(jié)狀態(tài)，由個(gè)體進(jìn)行完全的內(nèi)部控制，也還是屬于外部動(dòng)機(jī)，仍是由于目標(biāo)對(duì)其有益或者重要而產(chǎn)生行為動(dòng)機(jī)，具有一定的工具性。而內(nèi)部動(dòng)機(jī)的特征是個(gè)體對(duì)行為本身感興趣。所以，它們?nèi)匀挥袇^(qū)別。

二、基本心理需要理論

自我高度整合是一個(gè)自然的過程，需要社會(huì)環(huán)境的滋養(yǎng)才能完成。社會(huì)環(huán)境的滋養(yǎng)就是3種基本心理需要的滿足：自主需要、能力需要和關(guān)系需要。這3種基本心理需要的滿足促進(jìn)個(gè)體產(chǎn)生內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

基本心理需要	含義
自主需要	指個(gè)體對(duì)于從事的活動(dòng)擁有一種自主選擇感而非受他人控制的需要
能力需要	指個(gè)體對(duì)自己的行為能夠達(dá)到某種水平，對(duì)自己能夠勝任某項(xiàng)活動(dòng)的信念
關(guān)系需要	指個(gè)體與他人相聯(lián)系或?qū)儆谀硞€(gè)群體的需要。包含①合群需要（尋求與他人的友好關(guān)系）；②認(rèn)同需要（尋求他人的認(rèn)可和積極判斷）