天津教師招聘面試：《財務(wù)管理》說課稿

http://tianjin.hteacher.net 2023-12-26 16:52 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、課程設(shè)置

(一)課程的定位、作用與特點

《財務(wù)管理》課程是為高等職業(yè)教育財經(jīng)類專業(yè)開設(shè)的職業(yè)技術(shù)課程，也是高職教育經(jīng)濟管理類其他相關(guān)專業(yè)的選修課程。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)該課程，要熟悉并掌握財務(wù)管理基本理論、基本知識和實用技術(shù)，提高財務(wù)管理決策的實際能力。

本課程以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是一門實踐性很強的應(yīng)用型學(xué)科。說它實踐性強，是因為該門課程重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，通過案例分析、模擬實訓(xùn)、企業(yè)實地參觀考察與實習(xí)實訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生實際的財務(wù)管理操作技能。

(二)課程開設(shè)的現(xiàn)實依據(jù)

作為會計專業(yè)的專業(yè)主干課程，為更好地服務(wù)于專業(yè)培養(yǎng)目標——培養(yǎng)具有一定會計理論基礎(chǔ)、會計操作技能和會計電算化綜合應(yīng)用能力的復(fù)合型會計專業(yè)人才，我們十分關(guān)注我國財務(wù)管理工作的實際發(fā)展狀況、緊密結(jié)合社會對財務(wù)管理的要求，尤其是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟下，企業(yè)理財目標、財務(wù)管理職能的新變化與新特點以開展課程設(shè)置。

通過組織一線教師深入企業(yè)調(diào)研，進而全方位改進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和力量，盡量使課程設(shè)置更貼近企業(yè)實際財務(wù)管理工作。

(三)課程目標

1、課程目標的設(shè)計依據(jù)：

(1)高等職業(yè)教育的基本指導(dǎo)思想

(2)06年國家教育部頒發(fā)的《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高【2006】16號文)

(3)“面向企業(yè)、面向?qū)W生、面向?qū)嵺`”的高職會計電算化人才培養(yǎng)原則

(4)學(xué)院會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求

(5)學(xué)院會計電算化專業(yè)學(xué)生的實際特點

2、課程具體目標：

遵循以上設(shè)計依據(jù)，我們將課程具體目標設(shè)計為知識、技能、素質(zhì)三維目標。

(1)知識目標：

1)了解財務(wù)管理環(huán)境，明確財務(wù)管理目標;

2)掌握財務(wù)管理的基本理論和方法;

3)能夠站在企業(yè)和社會角度認識會計系統(tǒng)的定位。

(2)技能目標：

1)通過學(xué)習(xí)實務(wù)中行之有效的理財技術(shù)和方法，培養(yǎng)觀察、探究、比較和概括能力;

2)樹立社會主義市場經(jīng)濟條件下的新型理財觀念;

3)掌握財務(wù)管理決策的實際能力。

(3)素質(zhì)目標：

1)突出財務(wù)管理職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)和財務(wù)管理思維訓(xùn)練;

2)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，增強自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我評價、自我發(fā)展的能力。

(四)課程的學(xué)科關(guān)聯(lián)度

先修課：《基礎(chǔ)會計》、《中級財務(wù)會計》、《成本會計》等課程。

后續(xù)課：《稅務(wù)會計》、《高級財務(wù)會計》、《會計信息系統(tǒng)》、《審計》等課程。

顯然，這門課程在專業(yè)課程體系中起著承上啟下的作用。

二、課程內(nèi)容

(一)課程模塊設(shè)計

本課程以財務(wù)管理的基本理論、基本方法為基礎(chǔ)，以財務(wù)管理的實用技術(shù)為核心，形成五個方面的知識與技能模塊。它們分別是：

1、財務(wù)管理基礎(chǔ)模塊;

2、籌資管理模塊;

3、投資管理模塊;

4、營運資金管理模塊;

5、收益分配管理模塊。

(二)課程重難點與學(xué)時分配

課程重點：我將本課程的重點歸納為三個方面的，它們的學(xué)時分配如圖表所示：

1、資金時間價值與風險分析：講授5學(xué)時，實訓(xùn)5學(xué)時。

2、籌資與投資決策方法：講授18學(xué)時，實訓(xùn)20學(xué)時。

3、營運資金管理：講授5學(xué)時，實訓(xùn)5學(xué)時。

課程難點：

1、資本結(jié)構(gòu)決策;

2、項目投資與證券投資決策;

3、應(yīng)收賬款與存貨管理。

(三)課程選用教材與參考資料

1、教材選取的依據(jù)

依據(jù)高職教育的基本指導(dǎo)思想，我們選用了安徽大學(xué)出版社，閻永海主編的《財務(wù)管理》，這本教材強調(diào)理論夠用，突出實踐，被入選為高校十一五規(guī)劃教材。由于它具有“體系科學(xué)合理、內(nèi)容詳略適中、理論聯(lián)系實際、知識點把握準確到位”的特點，學(xué)生使用后反映較好。

2、教材內(nèi)容及各章節(jié)安排

依據(jù)課程目標，我們嘗試改變教材概念性的陳述，突出實務(wù)教學(xué);同時充分考慮既利用管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，又能與相關(guān)的管理會計、稅法、財務(wù)會計、會計電算化、審計等課程的有效銜接，對教材內(nèi)容做了適當增刪，整合成十個章節(jié)。這是各章節(jié)的學(xué)時一覽表。

3、參考資料

除了使用的教材外，我們在教學(xué)中介紹國內(nèi)外財務(wù)管理領(lǐng)域的實務(wù)知識，向?qū)W生推薦參考書以及國內(nèi)有一定知名度的財務(wù)管理類報刊雜志。提供影像資料，推薦相關(guān)網(wǎng)站，使學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會收集、摘錄資料，拓寬學(xué)生的知識面，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)方法與手段

(一)教學(xué)方法與教學(xué)手段

依據(jù)高職會計電算化人才培養(yǎng)模式的要求，我們在這門本課程的教學(xué)中，著力培養(yǎng)學(xué)生的操作實踐能力和創(chuàng)新能力。因此在傳統(tǒng)講授法的基礎(chǔ)上，主要采用啟發(fā)式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、課堂分組討論等教學(xué)方法。具體如下：

1、對于啟發(fā)式教學(xué)法，主要強調(diào)在教學(xué)設(shè)計中充分激發(fā)學(xué)生思維，以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)。

2、對于任務(wù)驅(qū)動法，依據(jù)建構(gòu)主義理論，教師通過任務(wù)驅(qū)動法，可以以任務(wù)的形式來驅(qū)動學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的信心和決心。

3、對于案例教學(xué)，我們充分發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢，變抽象為具體，積極引導(dǎo)學(xué)生進行案例分析與討論，實施培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“個性化教學(xué)”。

4、對于課堂討論法，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)手段方面，我們在傳統(tǒng)板書的基礎(chǔ)上，一方面采用直觀形象的掛圖模具演示和多媒體動態(tài)演示，運用手工做賬與上機模擬實訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握實用的理財技術(shù)，另一方面采用學(xué)生“走出去”進行課外企業(yè)調(diào)查實踐、實習(xí)實訓(xùn)，“請進來”聘請理財講座等手段將學(xué)生培養(yǎng)成能與企業(yè)“無縫接軌”的高技能財務(wù)管理人才。

財務(wù)管理實踐教學(xué)的設(shè)計思想

從以上的分析不難看出，本門課程的教學(xué)方法與手段是圍繞著注重實踐教學(xué)的基本教育理念展開的。下面簡單說一下財務(wù)管理課程實踐教學(xué)的設(shè)計思想。

(二)考核方式

對于學(xué)生的考核方式，我們采用了財務(wù)管理課程側(cè)重能力型考核體系，該體系能很好體現(xiàn)學(xué)生完成教學(xué)目標的情況。