2024教師招聘考試：教育心理學案例分析題（十）

http://jilin.hteacher.net 2024-02-06 11:38 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

有關(guān)研究表明：在學習英語的過程中，詞匯量的多少明顯影響到閱讀能力的高低。但是當掌握的詞匯量達到3500～4500的時候，就會出現(xiàn)約8個月左右的滯留時間;達到6500～7500的時候，就會出現(xiàn)約12個月左右的滯留時間;當詞匯量達到了9500～10500的時候，平均滯留約18個月。也有人曾經(jīng)研究收發(fā)電報中動作技能的進步，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在收發(fā)電報練習的15～28天之間，成績一度停頓下來，雖有練習，但成績卻不見提高甚至下滑。

請運用心理學知識對該案例進行分析。

【答案解析】

(1)練習是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過應(yīng)用不同形式的練習，可以使個體掌握某種技能。一般來說，隨著練習次數(shù)的增多，動作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性等會逐步提高。

(2)雖然不同的學習者的練習曲線存在差異，但也具有共同點，表現(xiàn)在：①開始進步快。②中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期。通常把學生在學習過程中出現(xiàn)一段時間的學習成績和學習效率停滯不前，甚至學過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)象”。在本案例中，學習英語過程中的滯留時間和收發(fā)電報練習中的成績停頓都屬于高原現(xiàn)象。③后期進步較慢。在本案例中，隨著詞匯量的增加，英語學習出現(xiàn)的滯留期越長，說明練習后期的進步緩慢，但堅持練習還會有提升。④總趨勢是進步的，但有時出現(xiàn)暫時的退步。在本案例中，體現(xiàn)了這一特點的是：在收發(fā)電報練習成績停頓時，雖有練習，但成績卻不見提高甚至下滑。

(3)“高原現(xiàn)象”產(chǎn)生的原因在于：①學習方法的固定化;②學習任務(wù)的復雜化;③學習動機減弱;④興趣降低;⑤心理和生理上的疲勞;⑥意志不夠頑強。高原現(xiàn)象一般在學習中期出現(xiàn)，教師可以采取一些措施，幫助學生順利度過“高原現(xiàn)象”。在教學中組織練習時，應(yīng)明確練習的目的和要求，增強學生學習動機。另外，還需要幫助學生掌握正確的練習方法，并且及時進行反饋。

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