2024教師招聘考試：教育心理學(xué)案例分析題（十四）

http://jilin.hteacher.net 2024-02-06 11:40 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

材料一以下是兩位新教師對(duì)課堂紀(jì)律問題處理的不同情況：

王老師認(rèn)為和諧的師生關(guān)系是搞好教育教學(xué)工作的前提，給學(xué)生留下良好的第一印象，以后的教學(xué)工作才能順利開展。在第一堂課上，王老師明確地告訴學(xué)生自己更愿意成為他們的朋友，對(duì)于學(xué)生提出的所有問題她都給予熱情的解答。上課過程中有些學(xué)生在下面小聲講話，她仍然微笑著繼續(xù)講課，即使坐在后排的學(xué)生打鬧起來，她也依然不生氣。

肖老師認(rèn)為良好的課堂紀(jì)律是成功開展課堂教學(xué)的基本保證，在課堂教學(xué)中，必須給學(xué)生制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣。在第一堂課講授新課前，花了三十分鐘，給學(xué)生講課堂要求。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，對(duì)于上課時(shí)偷偷講話、故意擾亂課堂秩序等行為他都制定了具體的懲罰措施，最后以一句“相信能和大家愉快合作，學(xué)好咱們這門學(xué)科”結(jié)束了課堂的約法三章。他講話時(shí)中氣十足，學(xué)生們普遍感到很有威懾力。

因?yàn)閷?duì)課堂紀(jì)律問題有了不同的處置之后，兩位老師的課堂上出現(xiàn)了截然不同的情況。王老師的課堂上，一些學(xué)生認(rèn)為王老師為人溫和，也不怎么抓紀(jì)律，漸漸的課堂紀(jì)律失控，有時(shí)甚至導(dǎo)致教學(xué)無法正常進(jìn)行。而肖老師在之后的課堂上，按照約法三章要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，懲罰了不遵守紀(jì)律的學(xué)生，學(xué)生變得更加自覺了，課堂效率也越來越高。

材料二在一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查反饋中，某學(xué)校就學(xué)生問卷調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明幾乎每個(gè)年級(jí)對(duì)每個(gè)學(xué)科的教學(xué)建議都是一致的，那就是希望老師能夠活躍課堂氣氛。言下之意就是基本上各科的課堂教學(xué)都存在著課堂氣氛不夠活躍的現(xiàn)象，而當(dāng)前許多教師也為如何活躍課堂氣氛而苦惱，他們反映在教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題就是學(xué)生在課堂上不發(fā)言或發(fā)言雷同;而且大部分學(xué)生都缺乏探討的熱情，課堂氣氛總是活躍不起來。

問題：

(1)請(qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)材料一中兩位老師處理課堂紀(jì)律問題的做法進(jìn)行評(píng)析。

(2)請(qǐng)根據(jù)上述材料給你的啟示，談?wù)劷處煈?yīng)如何創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造活躍和諧的課堂氛圍。

【答案解析】

(1)課堂紀(jì)律是指為保障或促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)而設(shè)置的行為標(biāo)準(zhǔn)及施加的控制。良好的課堂紀(jì)律是課堂教學(xué)得以順利進(jìn)行的重要保障條件，有助于維持課堂秩序，減少學(xué)習(xí)干擾，也有助于學(xué)生獲得情緒上的安全感。

而案例中兩位老師的不同理念和行為導(dǎo)致了不同的教學(xué)后果。王老師的課堂紀(jì)律失控，有時(shí)甚至導(dǎo)致教學(xué)無法正常進(jìn)行;而肖老師的課堂上，學(xué)生變得更加自覺了，課堂效率也越來越高。

因此，為了提高課堂效率，教師可從以下方面著手進(jìn)行有效地課堂管理：

①在開學(xué)的第一堂課應(yīng)集中精力建立規(guī)則和程序。

在開始的幾周里，教師應(yīng)明確傳達(dá)學(xué)業(yè)和行為標(biāo)準(zhǔn)，并且始終如一地給予強(qiáng)化。為了有利于教學(xué)，占用一些時(shí)間花費(fèi)一些功夫建立、強(qiáng)化規(guī)則和程序是很值得的。因此在材料一中，肖老師的行為是正確的。②開學(xué)的第一天或第一節(jié)課，教師可以做好準(zhǔn)備，備有姓名簿、解釋某些基本的規(guī)則、在不得不為管理任務(wù)分心時(shí)讓學(xué)生做一些活動(dòng)。

但是有效的課堂管理應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理課堂問題，不忽視任何違反課堂規(guī)則和程序的行為。③教師要能理解學(xué)生的需要和所關(guān)心的事情，知道什么時(shí)候修改教學(xué)活動(dòng)，要能把課程設(shè)計(jì)得更好。

(2)課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢(shì)地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛的方法有：①發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師在營(yíng)造良好的課堂氛圍的過程中起著主導(dǎo)作用。如果教師能精心組織課堂教學(xué)，巧妙把握語(yǔ)言藝術(shù)，善于用良好的情緒情感感染學(xué)生，并善于處理課堂問題，就更容易創(chuàng)造出良好的課堂氛圍。②尊重學(xué)生的主體地位。創(chuàng)造良好的課堂氛圍，關(guān)鍵在于教師能否切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人。因此，教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生保持最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)。③構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。課堂中的師生關(guān)系，直接影響課堂氣氛。建立和諧的課堂人際關(guān)系，這是創(chuàng)設(shè)積極課堂氣氛的基礎(chǔ)。教師可以采取以下措施來使師生關(guān)系更加和諧：第一，師生民主平等;第二，樹立一定的教師威信;第三，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

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