教師招聘面試《三角形的面積》教案

http://fujian.hteacher.net 2024-02-27 17:18 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

⑵用兩個(gè)完全相同的銳角三角形拼接。

①學(xué)生自己動(dòng)手拼，觀察。

②教師檢查。

請(qǐng)學(xué)生回答拼成什么圖形?三角形的底和高與平行四邊形的底和高有什么聯(lián)系?三角形的面積和這個(gè)平行四邊形的面積有什么關(guān)系?

⑶用兩個(gè)完全相同的鈍角三角形拼。

①同桌拼完后，互相探討。

②教師參與其中。

請(qǐng)學(xué)生回答拼成什么圖形?三角形與平行四邊形的關(guān)系。

通過(guò)不同的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形與拼成的平行四邊形(長(zhǎng)方形)的面積關(guān)系。

2.總結(jié)三角形的面積公式。

請(qǐng)同學(xué)大膽猜測(cè)三角形的面積，提出問(wèn)題：為什么要“除以2”?根據(jù)學(xué)生回答，三角形的面積=底×高÷2，教師補(bǔ)充底乘高代表拼成的平行四邊形的面積，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)三角形的面積計(jì)算公式。

3.用字母表示三角形的面積公式：

如果用“S”表示三角形的面積，用“a”表示三角形的底，用“h”表示高，學(xué)生總結(jié)字母公式：S=ah÷2

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作，觀察、操作，滲透新知，凸顯新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則。

(三)鞏固新知

1.比一比，看誰(shuí)算得快?

課件播放導(dǎo)入時(shí)三角形的圖片，給出底和高，請(qǐng)同學(xué)算一算它的面積，以學(xué)生板演的形式得板演過(guò)程：16×5÷2=80(平方厘米)

2.算一算，看誰(shuí)算得準(zhǔn)?

⑴一個(gè)三角形的底是7分米，高是13厘米，它的面積是多少平方厘米?

⑵教師請(qǐng)幾名學(xué)生板演，其余學(xué)生自己做，請(qǐng)學(xué)生判斷，說(shuō)說(shuō)需要注意什么?(單位換算，三角形面積需“除以2”)

以小組pk的形式完成。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)鞏固練習(xí)，深化對(duì)新知識(shí)的應(yīng)用，以多種形式完成練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(四)課堂小結(jié)

教師提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)到了什么?計(jì)算三角形面積時(shí)需要注意什么?學(xué)生總結(jié)為主，教師恰當(dāng)補(bǔ)充。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生概括能力，讓學(xué)生感受到收獲知識(shí)的喜悅。

(五)課后作業(yè)

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責(zé)任編輯：欣欣