教師招聘幼兒園環(huán)境概述

http://fujian.hteacher.net 2024-02-28 18:02 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、幼兒園環(huán)境的含義

(一)幼兒園環(huán)境的概念

對(duì)于幼兒園教育而言，廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴(lài)以生存的一切條件的總和，它包括幼兒園內(nèi)部小環(huán)境，又包括園外的家庭、社會(huì)、自然、文化等大環(huán)境。狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。

(二)幼兒園環(huán)境的分類(lèi)

幼兒園環(huán)境按性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類(lèi)?廣義的物質(zhì)環(huán)境指對(duì)幼兒教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和。包括自然風(fēng)光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質(zhì)條件、居室空間安排、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)等。

狹義的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)的、對(duì)幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和。包括園舍建筑、園內(nèi)裝飾、場(chǎng)所布置、設(shè)備條件、物理空間的設(shè)計(jì)與利用及各種材料的選擇與搭配等。

廣義的精神環(huán)境泛指對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生影響的整個(gè)社會(huì)的精神因素的總和。主要包括社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、道德、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、人際關(guān)系等。

狹義的精神環(huán)境指幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切精神因素的總和。主要包括教師的教育觀念與行為、幼兒園人際關(guān)系、幼兒園文化氛圍等。在具備了基本的物質(zhì)條件后，對(duì)幼兒園教育起決定作用的是精神環(huán)境?！　《?、幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)

(一)環(huán)境的教育性

幼兒作為專(zhuān)門(mén)的幼兒教育機(jī)構(gòu)，其環(huán)境創(chuàng)設(shè)與其他非教育機(jī)構(gòu)有顯著區(qū)別。它是根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)及幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地精心創(chuàng)設(shè)的。

在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美化的需要，更是教育者實(shí)現(xiàn)教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說(shuō)話(huà)，讓環(huán)境去引發(fā)幼兒應(yīng)有的行為。因此，幼兒的環(huán)境具有教育功能，是為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)的。

(二)環(huán)境的可控性

幼兒園內(nèi)的環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，社會(huì)上的精神、文化產(chǎn)品，各種兒童用品等在進(jìn)入幼兒園時(shí)，必須經(jīng)過(guò)精心地篩選甄別，取其精華，去其糟粕，以有利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn);另一方面，教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點(diǎn)，有效地調(diào)控環(huán)境中的種種要素，維護(hù)環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，使之始終保持在適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。

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