教師招聘面試小學(xué)音樂(lè)《放紙鷂》說(shuō)課稿

http://jiangxi.hteacher.net 2024-03-19 15:31 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

五、說(shuō)教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。

教法：講授法、模仿法、情景創(chuàng)設(shè)法。

學(xué)法：視聽(tīng)結(jié)合法、小組合作探究法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

下面。我來(lái)談一談本次說(shuō)課的重點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程。我將從導(dǎo)入、新課教授、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)四個(gè)方面加以說(shuō)明。

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用表演導(dǎo)入的方法。給同學(xué)演唱一首《月亮月光光》，并組織同學(xué)回憶這是之前學(xué)過(guò)的哪首歌曲。當(dāng)學(xué)生會(huì)積極踴躍的回答《月亮月光光》，而后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一周臺(tái)灣民謠。順勢(shì)進(jìn)入本課內(nèi)容，并板書(shū)標(biāo)題。我之所以這樣設(shè)計(jì)，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另一方面可以快速有效地進(jìn)入到新課內(nèi)容。

其次是新課講授環(huán)節(jié)。在教學(xué)方法上采用情景教學(xué)的方式，將整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以幾個(gè)不同的任務(wù)依次展開(kāi)。通過(guò)各個(gè)擊破問(wèn)題的方式達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)。

首先我會(huì)用多媒體展示臺(tái)灣海峽的圖片，并提出第一個(gè)要求：“我們一起坐船越過(guò)海峽去臺(tái)灣看一看吧!”引導(dǎo)同學(xué)們用“嗚”來(lái)做一組發(fā)聲練習(xí)，幫助同學(xué)們掌握正確的演唱方法。

而后，我會(huì)提出第二個(gè)要求：“看!臺(tái)灣的小朋友正唱著歌歡迎我們呢!讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诔裁?”引導(dǎo)學(xué)生初步聆聽(tīng)樂(lè)曲。同時(shí)，我會(huì)用多媒體展示各種風(fēng)箏的圖片，總結(jié)這首歌曲主要描繪了臺(tái)灣小朋友在沙灘上放風(fēng)箏的歡樂(lè)場(chǎng)景。我之所以這樣設(shè)計(jì)是在感性層面上對(duì)歌曲有整體的把握。運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在感性層面上對(duì)歌曲有整體的把握。

初聽(tīng)完畢后，我會(huì)創(chuàng)設(shè)情景，提出第三個(gè)任務(wù)：同學(xué)們想不想加入他們呢?讓我們一同跟著錄音哼唱吧!隨即帶領(lǐng)學(xué)生哼唱歌曲旋律。

在解決難點(diǎn)上，我會(huì)通過(guò)《找風(fēng)箏》的游戲，提出第四個(gè)任務(wù)“滿(mǎn)天的風(fēng)箏真好看，但是有幾個(gè)風(fēng)箏放的太高，找不到它的主人了，讓我們一同來(lái)找一找”用多媒體展示出，不同時(shí)值的音符與相對(duì)應(yīng)的休止符，同學(xué)們將它們連在一起。

而后，組織活動(dòng)，提出第五個(gè)任務(wù)：展示由八分休止符、八分音符、十六分休止符和十六分音符組成符節(jié)奏型，用閉口音“m”和攥拳表示休止，用開(kāi)口音“da”和拍手表示音符。以感受休止符和音符的時(shí)值區(qū)別。

最后組織學(xué)生將第1—2小節(jié)中的休止符改為長(zhǎng)音，學(xué)生們分別演唱，感受其中情緒的不同。

我之所以這樣設(shè)計(jì)，是通過(guò)游戲、活動(dòng)、改編對(duì)比等多種教學(xué)方法，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)深入了解本節(jié)課難點(diǎn)內(nèi)容即休止符意義的學(xué)習(xí)。在豐富生動(dòng)地教學(xué)活動(dòng)中突破教學(xué)難點(diǎn)。以體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念即：“以音樂(lè)審美為中心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。”

在同學(xué)們對(duì)整首歌曲有一定把握之后，我會(huì)再一次創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)情感：通過(guò)多媒體播放臺(tái)灣的風(fēng)土人情的視頻，介紹臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，引導(dǎo)學(xué)生了解本首歌曲表達(dá)了臺(tái)灣同胞對(duì)大陸親人的思念之情，并再一次演唱全曲。

創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過(guò)程和手段，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。因此，在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)以合作探究的方式請(qǐng)學(xué)生們運(yùn)用沙錘、鈴鼓、三角鐵等打擊樂(lè)為歌曲編創(chuàng)打擊樂(lè)器伴奏。以激發(fā)音樂(lè)創(chuàng)作的潛能，增強(qiáng)音樂(lè)創(chuàng)造力。

最后是小節(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。首先，我將以提問(wèn)的方式對(duì)本堂課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。比如：同學(xué)們這堂課你們有哪些收獲嗎?通過(guò)思考，學(xué)生理解教師的教學(xué)意圖，不僅有利于學(xué)習(xí)的總結(jié)與提升，更重要的是了解：老師也是一個(gè)有限的主體，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)師生雙向互動(dòng)和教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。其次，呼吁同學(xué)要熱愛(ài)祖國(guó)。最后為同學(xué)們布置一個(gè)小任務(wù)，回家把這首歌唱給父母聽(tīng)，感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與家人共同分享音樂(lè)樂(lè)趣。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

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