2024教師招聘面試說課稿：高中政治《堅持具體問題具體分析》

http://tianjin.hteacher.net 2024-04-08 17:35 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

我通過PPT出示連連看題目：

如果你是廠長，你會怎么安排這些職工的工作?(連連看)

“吹毛求疵”者 民事調解員

“謹小慎微”者 產(chǎn)品質量檢查員

“一團和氣”者 突擊手

“求勝好強”者 安全監(jiān)督員

讓學生分組討論并派代表回答問題：進行人員與職位的匹配，并說明原因。

通過連連看活動引出知識：具體問題具體分析是正確認識事物的基礎。用連連看的方式，提高學生學習的興趣，調動學生學習的積極性，在分析問題的同時鍛煉了解決問題的能力。

2.具體問題具體分析是正確解決矛盾的關鍵。

此環(huán)節(jié)采用探究教學法，首先出示材料：孔子對不同的人問的同一個問題，往往給予不同的回答。魯國的大夫孟懿子問孝，他說：“無違。”不違背禮儀就是孝。孟武伯問孝，他說“父母唯其疾之憂。”父母最擔心孩子生病，保持自身的健康就是孝。弟子子游問孝，他說“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎?”孝的關鍵是敬，而不是簡單地養(yǎng)活父母。子夏問孝，他說：“色難”，在父母面前經(jīng)常保持愉悅的容顏就是孝。

出示課堂探究問題：孔子的上述做法包含著什么哲學道理?

可能一部分同學對材料中四個學生的基本情況不了解，所以我出示探究提示，說明四個學生的特點：

孟懿子：魯國最有勢力的三家大夫之一，但有時候不僅用魯公(諸侯)的禮儀，甚至還有用天子禮儀的時候，這就叫僭越。(禮儀要求：一是要虔誠恭敬盡到禮數(shù)，不能敷衍塞責;二是要按照既定的禮教，即天子、諸侯、大夫、士、庶人各有差等，不得僭越。)

孟武伯：孟懿子之子。出身貴族，驕奢淫逸，有聲色犬馬諸多切身之疾。

子游、子夏：孔子的高徒，供奉父母的禮節(jié)對他們來說不成問題，孔子唯恐他們的敬愛之心不夠懇切，用這話來警示弟子，讓他們知道，侍奉父母之道不在于外表，而在于內在，因此不應該求之于外，要求之于內心。

學生進行探究，并分組討論，代表發(fā)言。

教師總結：孔子對不同人所問的同一個問題有不同的回答，包含了具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關鍵這一哲學道理。(注：根據(jù)學生情況簡單介紹)

通過探究和討論活動，讓學生積極參與課堂中來，通過討論、發(fā)言提高學生的語言表達能力及知識的運用能力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

本環(huán)節(jié)通過小組對抗賽大比拼的形式對學生所學的知識進行鞏固。

讓學生說出蘊含具體問題具體分析的成語、俗語以及舉出違背具體問題具體分析的成語或者俗語。

通過學生舉例子的形式，能夠更好地檢測學生的學習效果，使學生更深切地體會到具體問題具體分析的重要性，從而實現(xiàn)教學目標。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

在課程即將結束時，我會結合板書內容，采取學生總結的形式，并進行補充和說明，回顧本課內容，突出重難點，幫助學生理解和記憶。

授課結束后，我會給學生設置一個寫作型作業(yè)：讓學生撰寫小論文，寫出自己運用具體問題具體分析方法分析了哪些具體問題，有哪些感受，從而領悟并掌握這一馬克思主義活的靈魂的重要性。

七、說板書設計

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責任編輯：云云