教師招聘面試說課稿：《自然界的水循環(huán)》（高中地理）

http://hebei.hteacher.net 2024-07-11 16:16 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【參考設(shè)計】

《自然界的水循環(huán)》說課稿

各位評委老師：

大家好!我是高中地理組的XX號考生，今天我說課的題目是《自然界的水循環(huán)》，下面開始我的說課。

一、說教材

教材是進行教學的評判憑據(jù)，是學生獲取知識的重要來源。首先，我對本節(jié)教材進行一定的分析。本節(jié)課的內(nèi)容是人教版高中必修1第三章第一節(jié)，這一節(jié)包含兩部分內(nèi)容，第一是“相互聯(lián)系的水體”，第二是“水循環(huán)的過程和意義”。“相互聯(lián)系的水體”這部分內(nèi)容對水圈的構(gòu)成、自然界中的各種水體之間的關(guān)系做了簡要介紹，為后一部分內(nèi)容的學習奠定了基礎(chǔ);“水循環(huán)的過程和意義”是本節(jié)課的重點，首先給出了水循環(huán)的概念，然后圍繞水循環(huán)示意圖，以海陸間循環(huán)為主，具體介紹了水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上，分析了水循環(huán)的地理意義。

二、說學情

高中生思維具有更高的概括性和抽象性，能夠逐步擺脫直觀形象和直觀經(jīng)驗的限制，借助概念進行合乎邏輯的判斷和推理，想象更加豐富、合乎理性。在知識的掌握上，學生對相互聯(lián)系的水體這部分內(nèi)容已具備一定的常識，但認識不夠全面，不能從相互轉(zhuǎn)化的角度去理解，需要教師確定方向引導他們更加全面和深刻地認識。對于水循環(huán)學生已具備一定的生活體驗和知識基礎(chǔ)，只是還未上升到理性層面，且這部分內(nèi)容屬于全球尺度和大尺度的地理現(xiàn)象，學生難以理解，需要教師創(chuàng)設(shè)情境引導學生進行新知的構(gòu)建。

三、說目標

教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，根據(jù)教材和學情確定了以下三維目標：

知識與技能目標：

1.知道水圈內(nèi)水體的構(gòu)成和各水體相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。

2.能繪制示意圖表示水循環(huán)的過程，掌握其主要環(huán)節(jié);運用水循環(huán)的原理知識，分析常見的人類活動對水資源的影響，理解水循環(huán)的地理意義。

過程與方法目標：通過繪、說、析等形式，掌握自然界水循環(huán)的類型、主要環(huán)節(jié)，學會從地理圖表、地理現(xiàn)象中獲取有用的地理信息。

情感態(tài)度與價值觀目標：通過對水循環(huán)的過程及意義的學習，能夠正確認識和利用水循環(huán)的自然規(guī)律，樹立人類與環(huán)境和諧發(fā)展的觀念。

四、說重難點

在教學目標的實現(xiàn)過程中，教學重點是水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，其中水循環(huán)的地理意義是教學難點。

五、說教法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，因此，我采用的教法有：地圖法、探究法、小組討論法。

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