教師招聘面試說課稿：《雨巷》（高中語文）

http://hebei.hteacher.net 2024-07-11 17:00 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

這些都是帶有濃厚情緒顏色的雙音詞，借以表達詩人朦朧而又感傷的詩情。

朗讀指點，語速舒緩，留意進展，帶感情的詞要要從語氣上讀出它的感情來。

深化探求

1.三讀意象，品意境之美

在全體感知了詩歌的音韻和情感后，讓學(xué)生再次誦讀，根據(jù)剛才分析的感情勾勒出你想象中的雨巷之景，并且畫在紙上。并口頭描述，有何物、何人、何景、何情(朦朧、凄清、悠長、寂寥的雨巷該是怎樣的?結(jié)著愁怨的丁香一樣的姑娘又是怎樣的?

詩學(xué)，其實是詩畫不分的，真正的欣賞需求視聽嗅味觸覺在想象中融為一體。這樣做旨在培養(yǎng)學(xué)生的感知力和想象力，留給學(xué)生足夠的空間去獨立品嘗，并讓本來朦朧難以揣摩的詩歌有了切入口。

歸納學(xué)生發(fā)言，總結(jié)詩中的籠統(tǒng)。由此引入中國古典詩歌中的意象概念，加以引見和拓展。詩歌是經(jīng)過客觀景象或者想像的景象來抒發(fā)情緒和情感的，什么樣的景象就會有什么樣的情緒和情感，什么樣的情緒和情感就得用相應(yīng)的景象來抒發(fā)。所以詩歌的意象是解讀詩人感情的客觀景象。

為了探求《雨巷》的意象之美，以及經(jīng)過意象來領(lǐng)會詩人的感情，也可以用換意象的方法來把握。舉例：姑娘——少女、雨巷——小路、丁香——荷花或臘梅等、油紙傘——小花傘、夢——霧。讓先生比較兩種意象的不同的審美效果和負載的情感。

例如：雨巷是悠長、陳舊、灰暗、迷離、朦朧的?它包含著詩人的彷徨、絕望、憂慮、等暗淡的情緒，而小路是曲折、悠遠、清晰的，它負載著一種懷念、飄蕩、懷遠的感情。

再如：丁香是紫色的，給人的感覺是奧秘的、委婉的，而且在古詩詞中丁香又是愁心的意味。“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。”“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。”

荷花是粉紅或潔白的，給人的感覺是清高脫俗，美麗自賞。

再有油紙傘，唱工是精細陳舊的，顏色是古銅色。所以給人的情緒是復(fù)古、懷念、傷感。而小花傘則是新朝的、古代的、顏色是鮮亮明麗的，給人的感覺是浪漫的、美好的。

“丁香”是我國古詩中常見的的意象，可著重加以引見給同窗們展現(xiàn)含有丁香意象的古詩句，并以此為例讓學(xué)生學(xué)會詩歌的意象分析法。

2.四讀內(nèi)涵，品思想之美

舒緩的旋律，淡淡的憂傷，把我們帶到了迷蒙的江南、如煙的雨巷。是什么緣由讓詩人徘徊惆悵、是什么緣由讓詩人傾注了如此愁怨的諸多意象、詩人又為什么想要逢著一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這個愁怨的姑娘又是誰呢?

同窗們分組討論。小組代表作答。

在熟習(xí)了詩歌的音樂美、情感美、意境美之后，先生達到了探求作品思想內(nèi)涵的認知高度。在這一環(huán)節(jié)中?還是在誦讀中貫徹“自主合作探求”的理念，而不是把觀點直接灌輸給先生。所謂一千個讀者有一千個哈姆雷特，這樣做給了先生足夠的思想空間，給了他們思想的成果以尊重，同時也是對作品本身的尊重，教師也能播種一些不測的觀點。

在同窗們討論之后，引見作者和寫作背景。先生再次討論，品評先前討論的觀點，回味開始時對詩的理解。這樣，學(xué)生對這首詩很可能就有了前后不同的兩種或多種感受，就有了多重的審美體驗，應(yīng)該說播種甚豐;最后，將“多家之言”展現(xiàn)出來加以總結(jié)。

反復(fù)的討論的目的不是只需一個結(jié)果，要的是討論學(xué)生考慮與探求的過程。學(xué)生本課學(xué)的怎樣樣?理解的程度有多深?會不會欣賞?懂不懂品詩?在這個環(huán)節(jié)中都可以檢查出來。

結(jié)束語

美是豐富多彩的，清麗明快是一種美，隱逸曠達是一種美，異樣舒緩低沉、憂郁凄涼也是一種美。戴望舒的《雨巷》便是一首美麗的憂傷。但我們不能為了美而學(xué)戴望舒的傷感。畢竟他有那個時代的情緒背景。同學(xué)們可以課下再深化地了解戴望舒。也可以閱讀一下戴望舒的其他詩作。學(xué)習(xí)他高潔的審美情趣，學(xué)習(xí)他高尚的愛國情懷。最后讓我們再次走進戴望舒，走進他的雨巷。

再次傾聽配樂朗誦

作業(yè)

試按照《雨巷》一詩的情境展開合理的想象，描述一下你心目中的“丁香一樣的姑娘”。

(范例：

看到油紙傘我們會想起斷橋?想起白娘子與許仙相會的旖旎傳說?想起丹青繪就的江南煙雨?想起少女小巧的舞姿?想起輕柔纏綿的歌曲。“自在飛花輕似夢?無邊絲雨細如愁。”淅淅瀝瀝的春雨滴落在油紙上?想起寂寥的音響?自在飛花、無邊絲雨之中?一個長發(fā)披肩的女子從頹圮的籬墻邊裊裊走來?攜著一縷丁香花的清香?載著一懷焉然極致的心事?有嘆息?但不哀傷?有顧盼?但不凄然。我們仿佛置身于江南雨巷中?感遭到一種幽靜空蒙、迷離縹緲的意境美。)

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