http://shandong.hteacher.net 2024-07-12 17:21 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
(1)觀看火山噴發(fā)的視頻。看過火山噴發(fā),結(jié)合剛才的錄象,請(qǐng)大家再看書說說火山形成及噴發(fā)的原因。
(2)用土豆泥和番茄醬模擬火山的噴發(fā)。你認(rèn)為哪些現(xiàn)象預(yù)示著火山將要噴發(fā)?
(3)小結(jié)火山噴發(fā)的原因。
2. 討論:為什么說我國(guó)臺(tái)灣省是地震和火山噴發(fā)的頻繁地區(qū)?為什么地球上有的地方經(jīng)常有火山爆放,有的地方卻沒有?從火山爆發(fā)的現(xiàn)象中,人們能獲得哪些信息。
拓展:學(xué)生介紹火山知識(shí)。
小結(jié):在板塊的邊緣,由于板塊與板塊之間相互作用,巖層受到壓力較大,這往往是火山和地震的多發(fā)地帶。
(三)組織學(xué)生探究地震形成的原因
1. 討論:你推測(cè)地震是怎樣形成的?
講解:人類不斷的改造自然,期待更好的生存環(huán)境,可無情的地震卻一次次震碎人們的美好生活,給人們的記憶打上痛苦的烙印。(播放1976年7月28日我國(guó)河北省唐山7.8(>=7級(jí)大地震)級(jí)大地震、2008年5月12日我國(guó)汶川發(fā)生8.0級(jí)(>=8級(jí)巨大地震)巨大地震、2010年6月5日山西省陽曲縣4.6級(jí)地震(>=4.5<6中強(qiáng)震)視頻圖片資料)上述資料中提到了有關(guān)地震的相關(guān)概念如:震級(jí)、震源、震中、震中距、地震波。講解震級(jí)是地震的強(qiáng)弱,震源是地球內(nèi)發(fā)生地震的地方,震中是震源上方正對(duì)著的地面,震中到地面任何一地方的距離是震中距,地球內(nèi)部出現(xiàn)的彈性波叫做地震波。就像水波一樣。提問:從地震的現(xiàn)象我們可以知道,地震時(shí)大地在劇烈地震動(dòng),有很大的破壞力。是什么力量讓大地劇烈震動(dòng)呢?強(qiáng)烈的地震有著很大的破壞力,對(duì)人類造成這么大的威脅,你們知道地震是如何形成發(fā)生的嗎?”為了弄清這個(gè)問題,讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
2. 教師介紹地震的主要類型:火山、塌陷、構(gòu)造地震。構(gòu)造地震的原因: 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的力。
(1)模擬巖層褶皺的實(shí)驗(yàn)。
討論:假如我們想象這一層一層的毛巾就是地層,地層也受到巨大的擠壓,你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象? (引導(dǎo)學(xué)生思考:毛巾在力的作用下向上供,想象地殼中的巖石受到地殼內(nèi)部壓力也會(huì)發(fā)生褶皺變動(dòng))
(2)模擬巖層斷裂的實(shí)驗(yàn)。
每個(gè)小組的桌上有一根小木棍,用手握住木棍兩端,用力將它壓彎、折斷。當(dāng)木棍被折斷時(shí),你聽到什么聲音?手有什么感覺?
假如這根木棍是我們想象中的地下的巖層,當(dāng)巖層受到擠壓的力越來越大時(shí),會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(引導(dǎo)學(xué)生思考:木棍在力的作用下被折斷,想象地殼中的巖石受到地殼內(nèi)部壓力時(shí)發(fā)生的斷裂,木棍折斷時(shí)發(fā)出的聲響,想象到地震時(shí)發(fā)出的巨大聲響;木棍被折斷后產(chǎn)生的震動(dòng),想象到地震引起的大地劇烈的震動(dòng))
3. 組織學(xué)生討論:地震是怎樣形成的?
4. 研究地震的危害程度:紙箱地震模擬器實(shí)驗(yàn),判斷地震的中心與強(qiáng)弱。
講述:地震是一種常見的自然現(xiàn)象,每年地球上都要發(fā)生幾百次;只是有的地震較弱,人們感覺不出來;只有強(qiáng)烈的地震才會(huì)帶來災(zāi)害,但一般一年不過只有幾次。
5. 指導(dǎo)學(xué)生了解地震的前兆。
(1)討論:地震前兆有哪些?你們已經(jīng)知道有哪些地震前兆?
(2)講述:地震前兆還有:泉水或河水突然干涸斷流;氣候出現(xiàn)冷熱驟變;地光與地聲等。由于動(dòng)物感覺器官特別靈敏,被人們稱為一部監(jiān)測(cè)地震的“活儀器”。為了便于大家觀察動(dòng)物的地震前兆,課件展示歌謠:
震前動(dòng)物有前兆,發(fā)現(xiàn)異常要報(bào)告。
牛馬騾羊不進(jìn)圈,豬不吃食狗亂咬。
鴨不下水岸上鬧,雞飛上樹高聲叫。
冰天雪地蛇出洞,老鼠癡呆搬家逃。
兔子豎耳蹦又撞,魚兒驚慌水面跳。
蜜蜂群遷鬧轟轟,鴿子驚飛不回巢。
(四)讀故事說體會(huì),談?wù)劙踩逃?/p>
1. 過渡:在人類不斷認(rèn)識(shí)、改造自然的歷程中,許許多多的科學(xué)家為之奉獻(xiàn)一生,為人類的提供大量的科學(xué)數(shù)據(jù)和寶貴經(jīng)驗(yàn),還有偉大的發(fā)明。

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