吉林教師招聘考試初中地理《氣候基本特征》說課稿

http://jilin.hteacher.net 2024-07-15 10:58 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

教材分析是上好一堂課的前提條件，所以在正式內(nèi)容開始之前，我先談一談對教材的理解。

本節(jié)課選自商務(wù)版初中地理八年級(jí)上冊第二章第二節(jié)。本節(jié)課主要講述了中國氣候的季風(fēng)氣候顯著以及氣候復(fù)雜多樣兩個(gè)典型特征，并詳細(xì)說明了典型的氣候?qū)ξ覈鴼鉁亟邓挠绊?。本?jié)課是自然地理中重要章節(jié)，同時(shí)也是了解中國自然環(huán)境的重要部分，為后續(xù)綜合分析區(qū)域地理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、說學(xué)情

教師不僅要對教材進(jìn)行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我對學(xué)情進(jìn)行一下分析。

我所面對的學(xué)生是初中八年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)學(xué)齡段的學(xué)生正處于由形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)變的過程，并且經(jīng)過一年多的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的讀圖、析圖能力，能夠從地圖中提取有效的地理信息。但是，如何對地理信息進(jìn)行分析，處理以及地理探究的能力還有待提高。所以，需要教師采取自學(xué)探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生不僅學(xué)的地理知識(shí)，同時(shí)還能夠提高自身的地理學(xué)習(xí)能力以及，歸納、遷移的地理思維。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1、運(yùn)用中國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)圖，準(zhǔn)確畫出季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線，說出冬、夏季風(fēng)的源地、性質(zhì)及影響。

2、運(yùn)用東部地區(qū)雨帶推移示意圖，熟悉我國東部地區(qū)雨帶推移的一般規(guī)律;理解夏季風(fēng)的不穩(wěn)定對我國旱澇災(zāi)害的影響。

3、運(yùn)用中國年降水量分布圖，概括我國降水的空間分布規(guī)律及影響因素;歸納我國降水的時(shí)間分配規(guī)律。

【過程與方法】

1、初步學(xué)會(huì)利用地理示意圖，獲取相關(guān)的地理信息，鍛煉歸納總結(jié)能力。

2、通過案例資料，學(xué)會(huì)提取地理信息，進(jìn)行知識(shí)的分析、推理等邏輯思維能力的培養(yǎng)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

增強(qiáng)對地理事物和現(xiàn)象的好奇心，提高學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)對生活有用地理的理念，樹立探索精神和求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對教材學(xué)情的分析，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，確定了如下的教學(xué)重難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】

1、我國氣候的主要特征及其成因

2、影響我國氣候的主要因素

【難點(diǎn)】

1、影響我國氣候的主要因素

2、影響我國冬夏氣溫分布的因素

五、說教學(xué)方法

由于學(xué)生理解氣候這一知識(shí)相對抽象，但是學(xué)生對于氣溫和降水有直觀的了解，所以本節(jié)課我會(huì)以此為切入點(diǎn)，通過談話法、地圖法、探究法、小組討論法、歸納法等教學(xué)方法讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，理解氣候?qū)ι畹挠绊憽?

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