福建教師招聘中小學(xué)教綜筆試試題及解析11

http://fujian.hteacher.net 2024-07-15 16:36 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.教育工作應(yīng)循序漸進(jìn)，其主要依據(jù)是兒童身心發(fā)展的( )。

A.差異性和階級(jí)性 B.差異性和順序性

C.不均衡性和階段性 D.階段性和順序性

1.【答案】D

【解析】本題考查身心發(fā)展的規(guī)律。教育工作應(yīng)循序漸進(jìn)，其主要依據(jù)是兒童身心發(fā)展的階段性和順序性。故本題選D。

2.在( )中，對(duì)討論負(fù)有主要責(zé)任的是學(xué)生，教師只是做些簡(jiǎn)短的答話以引導(dǎo)或維持討論。這些答話的目的在于形成一種氣氛，讓學(xué)生愿意展開他們正在表達(dá)的觀念，在這一教學(xué)模式中，學(xué)生自己決定要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自由設(shè)置自己的教育目標(biāo)，并選擇達(dá)到目標(biāo)的方法，教師只是為他們提供一些材料。

A.非指導(dǎo)性教學(xué)模式 B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式

C.發(fā)展性教學(xué)模式 D.暗示教學(xué)模式

2.【答案】A

【解析】本題考查非指導(dǎo)性教學(xué)模式。羅杰斯提出的非指導(dǎo)教學(xué)模式，又稱學(xué)生中心模式。在這個(gè)模式中，教師最富有意義的角色不是權(quán)威，而是“助產(chǎn)士”與“催化劑”。在“非指導(dǎo)性”教學(xué)中，對(duì)討論負(fù)有主要責(zé)任的是學(xué)生，教師只是做些非指導(dǎo)性應(yīng)答以引導(dǎo)或維持討論。非指導(dǎo)性應(yīng)答通常是一些簡(jiǎn)短的答話，這些話不是解釋、評(píng)價(jià)或給予忠告，而是對(duì)理解加以反映、澄清、接受和證明，目的在于形成一種氣氛，讓學(xué)生愿意展開他們正在表達(dá)的觀念。在這里，學(xué)生決定要學(xué)習(xí)的東西，他們自由設(shè)置自己的教育目標(biāo)，并選擇達(dá)到目標(biāo)的方法，教師只是為他們提供一些材料。故本題選A。

3.組織學(xué)生進(jìn)行參觀、調(diào)查、考察、訪問(wèn)以及各種無(wú)償?shù)纳鐣?huì)服務(wù)和公益勞動(dòng)，這種課外活動(dòng)屬于( )。

A.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng) B.社會(huì)活動(dòng)

C.科技活動(dòng) D.學(xué)科活動(dòng)

3.【答案】B

【解析】本題考查課外、校外活動(dòng)。組織學(xué)生進(jìn)行參觀、調(diào)查、考察、訪問(wèn)以及各種無(wú)償?shù)纳鐣?huì)服務(wù)和公益勞動(dòng)，這種課外活動(dòng)屬于社會(huì)活動(dòng)。故本題選B。

4.皮亞杰將兒童的認(rèn)知發(fā)展階段依次劃分為感知階段、前運(yùn)算階段，具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段，這種劃分反映了學(xué)生是( )。

A.發(fā)展的人 B.獨(dú)特的人

C.教育的對(duì)象 D.具有獨(dú)立意義的人

4.【答案】A

【解析】本題考查皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論。皮亞杰將兒童的認(rèn)知發(fā)展階段依次劃分為感知階段、前運(yùn)算階段，具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段，學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展在不同的階段會(huì)有不一樣的特征。即承認(rèn)學(xué)生是一個(gè)發(fā)展中的人。故本題選A。

5.心理現(xiàn)象產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)是( )。

A.自然環(huán)境因素 B.社會(huì)生活因素

C.遺傳生理因素 D.內(nèi)在心理因素

5.【答案】C

【解析】本題考查心理的實(shí)質(zhì)。人類心理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是腦，即遺傳生理因素。故本題選C。

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