福建教師招聘中小學(xué)教綜筆試試題及解析16

http://fujian.hteacher.net 2024-07-15 16:39 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

6.魯迅先生寫作孔乙己的時(shí)候，產(chǎn)生穿長(zhǎng)衫，站著喝酒的形象這種是源于( )。

A.無(wú)意想象 B.有意想象

C.再造想象 D.創(chuàng)造想象

6.【答案】D

【解析】本題考查想象的分類。(1)根據(jù)有無(wú)預(yù)定目的，想象可分為無(wú)意想象和有意想象。有意想象是有預(yù)定目的的、自覺(jué)產(chǎn)生的想象。無(wú)意想象是一種沒(méi)有預(yù)定目的、不自覺(jué)的想象。(2)根據(jù)想象的新穎程度、創(chuàng)造水平的不同，有意想象又可分為再造想象和創(chuàng)造想象。再造想象是根據(jù)語(yǔ)詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應(yīng)形象的心理過(guò)程。創(chuàng)造想象是指根據(jù)創(chuàng)造目的，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造新形象的過(guò)程。題目中“魯迅先生創(chuàng)作孔乙己的形象”是獨(dú)立創(chuàng)造新形象的過(guò)程，屬于創(chuàng)造想象。故本題選D。

7.學(xué)習(xí)是知識(shí)的獲得過(guò)程，是一個(gè)包括輸入和輸出的信息加工的主動(dòng)的、有意義的過(guò)程。這屬于( )學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)。

A.人本主義 B.行為主義

C.認(rèn)知主義 D.建構(gòu)主義

7.【答案】C

【解析】本題考查認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)。早期的認(rèn)知主義學(xué)習(xí)觀是在對(duì)行為主義學(xué)習(xí)理論進(jìn)行揚(yáng)棄的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。在認(rèn)知主義學(xué)習(xí)觀看來(lái)，學(xué)習(xí)是知識(shí)的獲得過(guò)程，是一個(gè)包括輸入、輸出和信息加工的主動(dòng)的、有意義的過(guò)程，學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和改造過(guò)程，是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的適應(yīng)和組織的過(guò)程。認(rèn)知主義學(xué)習(xí)觀重視整體性與發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者內(nèi)在能力和傾向的變化。故本題選C。

8.“親其師、信其道”，主要表明了( )的作用。

A.道德認(rèn)識(shí) B.道德情感

C.道德動(dòng)機(jī) D.道德意志

8.【答案】B

【解析】本題考查道德情感。道德情感是人的道德需要是否得到實(shí)現(xiàn)及其所引起的一種內(nèi)心體驗(yàn)，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對(duì)某種道德義務(wù)的愛(ài)憎、好惡等情感體驗(yàn)。道德情感是激發(fā)道德動(dòng)機(jī)和進(jìn)行自我監(jiān)督的內(nèi)心力量，是從道德認(rèn)識(shí)到道德行為的中間環(huán)節(jié)。當(dāng)?shù)赖掠^念和道德情感成為推動(dòng)個(gè)人產(chǎn)生道德行為的內(nèi)部動(dòng)力時(shí)，它們就成為道德動(dòng)機(jī)。題干中“親其師，信其道”體現(xiàn)的就是道德情感的作用。故本題選B。

9.新課改理念強(qiáng)調(diào)，課程實(shí)施要適當(dāng)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，但同時(shí)又要量力而行，避免高難度、高速度教學(xué)，這種教學(xué)理念主要源于學(xué)生的( )。

A.心理準(zhǔn)備區(qū) B.最近發(fā)展區(qū)

C.適應(yīng)期 D.關(guān)鍵期

9.【答案】B

【解析】本題考查維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平;另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也要避免過(guò)高難度，確保是學(xué)生跳一跳，夠得著的距離。故本題選B。

10.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論，學(xué)生學(xué)習(xí)四季的形成、時(shí)鐘的識(shí)別等知識(shí)屬于( )的學(xué)習(xí)。

A.言語(yǔ)信息 B.智力技能

C.認(rèn)知策略 D.態(tài)度

10.【答案】A

【解析】本題考查加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類。言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)是指學(xué)生掌握的是以言語(yǔ)信息傳遞(通過(guò)言語(yǔ)交往或印刷物的形式)的內(nèi)容或者學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語(yǔ)信息表達(dá)出來(lái)。解決“是什么”的問(wèn)題。題干中的四季形成、鐘表的識(shí)別屬于言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)。故本題選A。

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