廣東教師招聘中小學(xué)教綜筆試試題及解析3

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-16 14:24 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.自然科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容之所以不可能在古代社會中占主導(dǎo)地位，主要是由于古代社會( )。

A.生產(chǎn)力水平的限制 B.教育規(guī)模的限制

C.教育數(shù)量的限制 D.教育水平的限制

1.【答案】A

【解析】本題考查生產(chǎn)力對教育的制約。自然科學(xué)是研究無機自然界和包括人的生物屬性在內(nèi)的有機自然界的各門科學(xué)的總稱。由于生產(chǎn)力水平的限制，自然科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不可能在古代社會中占主導(dǎo)地位。故本題選A。

2.“遇物則悔”的教育方法反映的是現(xiàn)代終身教育中( )特點。

A.隨意性 B.靈活性

C.直覺性 D.時代性

2.【答案】B

【解析】本題考查現(xiàn)代終身教育中靈活性特點?，F(xiàn)代終身教育具有靈活性，表現(xiàn)在任何需要學(xué)習(xí)的人，可以隨時隨地接受任何形式的教育。題干中，“遇物則悔”的意思就是在日常生活中碰到什么事，或者正在做什么事，就結(jié)合這個事進行相關(guān)的教育。故本題選B。

3.根據(jù)福勒等人提出的教師成長階段論，處于“關(guān)注情境階段”的教師主要關(guān)注的問題是( )。

①學(xué)生喜歡我嗎?②備課是否充分?③怎樣上好每堂課?④如何安排教學(xué)時間?

A.①②③ B.①②④

C.②③④ D.①③④

3.【答案】C

【解析】本題考查教師成長階段理論。關(guān)注情境階段的教師會對自己的教學(xué)能力與技巧提出要求，所以教師較多關(guān)注教學(xué)所需的知識、能力與技巧，以及盡其所能地將其所學(xué)運用于教學(xué)情境之中，比如班級的大小、時間的壓力與進程以及教學(xué)材料的準備充分與否等?？傊?，在此階段，教師關(guān)注的仍是自己的教學(xué)表現(xiàn)。①是關(guān)注生存階段的教師主要關(guān)注的問題。故本題選C。

4.基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需具備的以“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是( )。

A.讀、寫、畫 B.讀、畫、算

C.畫、寫、算 D.讀、寫、算

4.【答案】D

【解析】本題考查“三基”的內(nèi)容。注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的以“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學(xué)課程的主要組成部分。故本題選D。

5.電影《放牛班的春天》中，馬修老師組建合唱團，借助音樂讓頑劣的學(xué)生心靈受到感化和凈化。體現(xiàn)的德育方法是( )。

A.品德評價法 B.品德修養(yǎng)法

C.情感陶冶法 D.實踐鍛煉法

5.【答案】C

【解析】本題考查情感陶冶法。陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶法包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。題干中，馬修老師通過組建音樂團讓調(diào)皮的學(xué)生在音樂中進行感化和凈化，這種德育方法是屬于是情感陶冶中的藝術(shù)陶冶。故本題選C。

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