廣東教師招聘中小學(xué)教綜筆試試題及解析8

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-16 14:27 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

6.學(xué)生常常能通過觀察教師的面部表情、手勢、語調(diào)等，更加真實地了解教師的態(tài)度和想法。這體現(xiàn)了情緒的( )功能。

A.信號 B.感染

C.調(diào)節(jié) D.激勵

6.【答案】A

【解析】本題考查情緒的功能。情緒的信號功能是指情緒和情感在人際間傳遞信息、溝通思想的功能。這種功能是通過情緒的外部表現(xiàn)，即表情來實現(xiàn)的。表情是思想的信號，在許多場合，只能通過表情來傳遞信息，如用微笑表示贊賞、用點頭表示默認(rèn)等。表情也是言語交流的重要補充，如手勢、語調(diào)等能使言語信息表達(dá)的更加明確或確定。題干中學(xué)生通過觀察教師的面部表情、手勢、語調(diào)等，了解教師的想法，體現(xiàn)了情緒的信號功能。故本題選A。

7.數(shù)學(xué)期末考試成績出來了，原本學(xué)習(xí)不錯的東東只考了60分，大受打擊，他心里想，這次的題目出得這么偏，難怪自己考不好。從韋納的歸因理論分析，東東將考試失敗的因素歸結(jié)為( )。

A.內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素 B.內(nèi)在的、穩(wěn)定的、不可控的因素

C.外部的、穩(wěn)定的、不可控的因素 D.外部的、不穩(wěn)定的、不可控的因素

7.【答案】C

【解析】本題考查韋納的歸因理論。題目出的偏屬于任務(wù)難度，屬于外部的，穩(wěn)定的，不可控的因素，故本題選C。

8.“易拉罐的用途：可以做成花籃，可以改造成煙灰缸，可以做成鏟土的小鏟子”這種訓(xùn)練屬于( )。

A.發(fā)散思維訓(xùn)練 B.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

C.推測與假設(shè) D.自我設(shè)計訓(xùn)練

8.【答案】A

【解析】本題考查創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。題干描述屬于發(fā)散思維訓(xùn)練。發(fā)散思考一般以材料、功能、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、組合、方法、因果、關(guān)系這八個方面為“發(fā)散點”，進(jìn)行具有集中性的多端、靈活、新穎的發(fā)散思考，從而形成各種創(chuàng)造性設(shè)想。材料發(fā)散指的是把某個物品作為“材料”，以其為發(fā)散點，設(shè)想它的多種用途。本題中屬于材料發(fā)散。故本題選A。

9.以少數(shù)學(xué)生為對象，在較短的時間內(nèi)(5~20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學(xué)，并把教學(xué)過程錄制下來，課后進(jìn)行分析。這種形式我們稱之為( )。

A.慕課 B.翻轉(zhuǎn)課堂

C.微格教學(xué) D.新教育

9.【答案】C

【解析】本題考查微格教學(xué)。微格教學(xué)以少數(shù)學(xué)生為對象，在較短的時間內(nèi)(5-20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學(xué)，并把教學(xué)過程錄制下來，課后進(jìn)行分析，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。C正確。A選項慕課，英文名為MOOC，是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，它發(fā)展于過去的那種發(fā)布資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的新的課程開發(fā)模式。與題干不符，排除。B選項翻轉(zhuǎn)課堂是指打破傳統(tǒng)的學(xué)生課上學(xué)習(xí)課下作業(yè)的模式，創(chuàng)造學(xué)生課下學(xué)習(xí)課上練習(xí)鞏固的一種新的課堂模式。與題干不符，排除。D選項新教育認(rèn)為兒童的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“為將來的工作與生活做準(zhǔn)備”，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學(xué)校里所接受的教育，在為長遠(yuǎn)的人生與社會理想服務(wù)的同時，本身就應(yīng)該是幸福的生活。與題干不符，排除。故本題選C。

10.教師最本質(zhì)的特征，也是教師與其他專業(yè)人員的根本區(qū)別是( )。

A.為人師表 B.教書育人

C.教學(xué)研究 D.熱愛學(xué)生

10.【答案】B

【解析】本題考查教師職業(yè)道德的特點。從廣義上講，凡是把知識、技能和技巧傳授給別人的，都可稱之為教師。從狹義上講，教師指經(jīng)過專門訓(xùn)練、在學(xué)校從事教育教學(xué)工作的專門人員。教書育人是教師的根本任務(wù)。這是教師的職業(yè)特征，也是教師與其他專業(yè)人員的根本區(qū)別之所在。故本題選B。

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