教師招聘考試高中美術(shù)說(shuō)課稿《美術(shù)家是如何表達(dá)》

http://hubei.hteacher.net 2024-08-05 15:48 湖北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

1、地位和作用

《美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的》是人教版高中美術(shù)課第二課的內(nèi)容，屬于欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的語(yǔ)言有一個(gè)簡(jiǎn)單而完整的了解，這是開始進(jìn)入美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)上再進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同類型的美術(shù)作品在使用美術(shù)的語(yǔ)言上有著不同的方式，美術(shù)作品由此呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的形式特征和審美意韻。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，幫助學(xué)生初步了解什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言以及構(gòu)成美術(shù)語(yǔ)言的要素。

過(guò)程與方法目標(biāo)：利用觀察、對(duì)比、分析讓學(xué)生更加深入理解美術(shù)作品鑒賞中對(duì)形象藝術(shù)語(yǔ)言的運(yùn)用分析對(duì)美術(shù)作品的重要作用。引起關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知能力

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品中藝術(shù)語(yǔ)言的作用的了解，通過(guò)對(duì)美術(shù)作品中藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)造方式了解美術(shù)作品和分析美術(shù)作品以及感悟美術(shù)作品。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在于認(rèn)識(shí)美術(shù)的語(yǔ)言，其中包括概念、內(nèi)容及其形態(tài)分類。

教學(xué)難點(diǎn)：須結(jié)合具體作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生以往的美術(shù)知識(shí)，通過(guò)多樣的美術(shù)作品來(lái)認(rèn)識(shí)和分析作品的美術(shù)語(yǔ)言。

二、說(shuō)學(xué)情

高中的學(xué)生已經(jīng)基本具備了一定的觀察能力和分析能力，具有較強(qiáng)的求知欲，但尚不能對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生獨(dú)立的見(jiàn)解。他們已經(jīng)能初步理解不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式，懂得鑒賞藝術(shù)作品，但是對(duì)作品及作者創(chuàng)作意圖分析的能力還有待提高。所以教師在授課中要更多地采用引導(dǎo)啟發(fā)方法，在深入作品的文化背景的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)。

三、說(shuō)教法

根據(jù)本課的特點(diǎn)，遵循 “教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合新課改的要求，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，討論法。講授法可以讓學(xué)生清晰明了的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論法可以讓學(xué)生總結(jié)歸納出藝術(shù)語(yǔ)言有哪些它們的特點(diǎn)是什么，并培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。教學(xué)過(guò)程采用分目標(biāo)、分層次的選擇學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題的方式來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，鼓勵(lì)所有同學(xué)積極參與，不管他們的答案正確與否，在適當(dāng)修正和更改的同時(shí)，主要給予正面的啟發(fā)引導(dǎo)和提出建設(shè)性的意見(jiàn)，讓學(xué)生充分參與到課堂的教學(xué)中。

四、說(shuō)學(xué)法

在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、對(duì)比法、觀察法、討論法、操作法，通過(guò)欣賞既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提升了學(xué)生的審美意識(shí)，使他們充分享受到藝術(shù)的獨(dú)特魅力。通過(guò)不同作品的對(duì)比分析，幫助學(xué)生了解不同類型作品中藝術(shù)語(yǔ)言是怎樣表達(dá)的。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入：

播放一段樂(lè)曲《春江花月夜》，再由蘇軾的名句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”說(shuō)明音樂(lè)的節(jié)奏是它的表現(xiàn)語(yǔ)言詩(shī)句傳遞的信息是代表春天的語(yǔ)言符號(hào)，同時(shí)伴隨展示相關(guān)圖片，并巧妙的引出美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言。根據(jù)以上提出問(wèn)題什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言?在美術(shù)作品中美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的?學(xué)生通過(guò)感受名句及圖片信息，領(lǐng)會(huì)本課的意圖，輕松的接受課題。思考老師設(shè)置的問(wèn)題，進(jìn)入求知準(zhǔn)備狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“課未始，興以濃”的效果。

(二)授課

第一環(huán)節(jié)：

首先是新知探究，請(qǐng)同學(xué)在課本中找出什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言?通過(guò)課本介紹我們可以找到答案，美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言的概念是：美術(shù)所專美使用的，具有視覺(jué)傳達(dá)功能的形象和形式就是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言，其特征就是具體性和形象性。然后向?qū)W生展示中國(guó)工筆畫《搗練圖》、中國(guó)寫意畫《潑墨仙人圖》及油畫《1954》三幅表現(xiàn)形式不同的繪畫作品。提出問(wèn)題：分析三件作品在形象塑造上都運(yùn)用了哪些的藝術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)?通過(guò)欣賞繪畫作品，并用一分鐘的時(shí)間思考討論探究老師提出的問(wèn)題。學(xué)生回答問(wèn)題并總結(jié)出三件作品都運(yùn)用了點(diǎn)、線、面、色。根據(jù)同學(xué)們的回答，由我總結(jié)出美術(shù)語(yǔ)言所包含的內(nèi)容。

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