關(guān)于教招筆試試卷講解的幾點(diǎn)建議

http://anhui.hteacher.net 2021-07-28 09:42 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、知識(shí)點(diǎn)概況及考查形式

在提升班及題海班的教學(xué)過(guò)程中，教師往往會(huì)把教學(xué)的重心放在習(xí)題的講練上，而當(dāng)?shù)貧v年筆試的試題一直都是授課過(guò)程中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)象。在講解筆試試題的過(guò)程中，會(huì)涉及到語(yǔ)文學(xué)科及教學(xué)論兩大板塊的知識(shí)內(nèi)容，具體的考查類型不一，除少數(shù)地區(qū)以單一的客觀題或主觀題為唯一考題類型外，絕大多數(shù)的地區(qū)在實(shí)際考查中涵蓋了主觀與客觀兩種題型。例如，安徽地區(qū)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)科專業(yè)知識(shí)考題中，便考查到了語(yǔ)言文字運(yùn)用、中外文學(xué)、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、教學(xué)論及寫(xiě)作這幾個(gè)方面的知識(shí)內(nèi)容，其中既有客觀題，也有主觀題。

二、考點(diǎn)分析及教學(xué)建議(以字音字形和中外文學(xué)為例)

(一)字音字形

考點(diǎn)：

字音字形是教師招聘考試筆試中的?？键c(diǎn)，由于在日常生活中，我們長(zhǎng)時(shí)間地對(duì)某些字音和字形存在一些錯(cuò)誤的認(rèn)知，導(dǎo)致許多考生在字音字形部分的考查中失分，字音字形部分也由此成為許多考生心中的難點(diǎn)。

在字音部分，涉及到的大多是一些常用字，其中方言和普通話正確發(fā)音有差別的一些字是常考點(diǎn)，如某些方言區(qū)里存在n、l不分的現(xiàn)象，在當(dāng)?shù)亟陶泄P試考試中就有可能會(huì)設(shè)置一些相關(guān)的字音類的考題;多音字和一些生活中常用的易錯(cuò)字，也是實(shí)際考試中經(jīng)常涉及到的。

在字形部分，主要考查的內(nèi)容集中在音近字、形近字和同音字上，偶爾也會(huì)考查到一些不常見(jiàn)的生僻字。因此，在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中要著重關(guān)注那些使用頻率較高的音近字、形近字和同音字。尤其需要注意的是，在實(shí)際考試中，常會(huì)考到成語(yǔ)中易寫(xiě)錯(cuò)的字。

教學(xué)建議：

在講解字音字形試題這部分的內(nèi)容時(shí)，建議逐個(gè)選項(xiàng)地給學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)講解，不僅要告訴他們正確的選項(xiàng)是哪個(gè)，更要讓他們明白，錯(cuò)誤的選項(xiàng)為何是錯(cuò)誤的，這樣才能更有效地幫助學(xué)員吃透知識(shí)內(nèi)容，了解這道題。

另外，在講解題目的時(shí)候，應(yīng)聯(lián)系講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)傳授的辨別方法，進(jìn)行知識(shí)回扣。比如在2019年安徽省教招語(yǔ)文筆試的考試中，考到的字形題“如椽巨筆”這一成語(yǔ)，選項(xiàng)中把“椽”替換成了錯(cuò)誤的“掾”，在辨別這處錯(cuò)誤的時(shí)候，就可以聯(lián)系講解字形成語(yǔ)部分的辨別方法——看源流;“如椽巨筆”指的是像椽子一般粗大巨大的筆，比喻記錄大事的手筆，也比喻筆力雄健的文詞，所以這里只能是“椽”而不是“掾”，因此“如掾巨筆”便是錯(cuò)誤的。

(二)中外文學(xué)

文學(xué)鑒賞在語(yǔ)文教學(xué)中有著極為重要地位，作為一名合格的語(yǔ)文老師，有必要對(duì)中外文學(xué)文化常識(shí)有相應(yīng)的了解，這也決定了文學(xué)文化常識(shí)在教師招聘筆試考試中的重要性。

而在安徽地區(qū)，中外文學(xué)這一部分通常會(huì)圍繞著中外文學(xué)發(fā)展史上比較有代表性的作家作品設(shè)置一些考題，這些作家及其作品本身的基本信息、歷史地位都是客觀題的常考點(diǎn)，整體考查難度及相應(yīng)的分值均不算高，以2019年安徽教招語(yǔ)文筆試為例，其中只涉及到了一道單項(xiàng)選擇題。但是，考題中涉及到的知識(shí)面比較寬廣，如果沒(méi)有相應(yīng)的知識(shí)積累，也很難把這一道文學(xué)文化常識(shí)的題目拿下。

教學(xué)建議：

在講解中外文學(xué)考試試題的過(guò)程中，建議多多增加與學(xué)員的互動(dòng)。這一部分涉及到的作家作品許多都被選入了中小學(xué)的語(yǔ)文課本之中，沒(méi)有入選中小學(xué)語(yǔ)文課本中的作家作品大多也是大眾耳熟能詳?shù)?，因此學(xué)員對(duì)此是有一定的了解的，如2019年安徽教招語(yǔ)文筆試中考到的朱自清。

在講解選項(xiàng)中相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，不妨給學(xué)員講講作家相關(guān)生平或者作品中的故事情節(jié)，既能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，又能加深他們對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解記憶，調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，如2019年安徽教招語(yǔ)文筆試中考到的《桃花扇》，在講解這一選項(xiàng)時(shí)可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)員補(bǔ)充一下《桃花扇》的故事情節(jié)。

最后，在講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注意讓學(xué)員進(jìn)行相應(yīng)的積累補(bǔ)充和記憶，幫助他們鞏固知識(shí)。

以上是關(guān)于安徽考試試題得到的一些授課心得。