幼兒教師招聘之幼兒教師職業(yè)良心的特點(diǎn)

http://anhui.hteacher.net 2021-07-28 10:50 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.公正性

幼兒教師良心的公正性主要體現(xiàn)在：對待幼兒園日常工作，應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)的教育教學(xué)原則，堅(jiān)守專業(yè)教師的職業(yè)品性，秉公辦事;對待成長中的幼兒，能夠面向全體幼兒，對不同發(fā)展水平的幼兒一視同仁，賞罰分明;對待幼兒家長，應(yīng)本著尊重、平等、合作的態(tài)度，與家長保持密切的聯(lián)系，不因家長的職業(yè)、經(jīng)濟(jì)水平和社會地位的不同而區(qū)別對待;對待領(lǐng)導(dǎo)和同事，應(yīng)開誠布公，相互支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2.綜合性

幼兒教師的良心，是教師在職業(yè)活動(dòng)中各種因素相互作用的結(jié)果，是由教師已有的知識結(jié)構(gòu)、以往的生活經(jīng)歷和全部生活方式?jīng)Q定的，具有綜合性的特征。而從幼兒教師良心的構(gòu)成機(jī)制和要素來看，也同樣具有綜合性的特征。教師良心既包含著理性因素，又包含著非理性的因素。他們在教育勞動(dòng)的過程中，不僅依靠理性的分析，而且還常常依靠反映生活經(jīng)驗(yàn)的敏銳性，既訴諸于理性的評判，又訴諸于情感需求，有時(shí)起決定作用的還有教育情境中的激情。

3.穩(wěn)定性

幼兒教師的職業(yè)良心不是轉(zhuǎn)瞬即逝或變化不定的東西，而是以一定道德信念為基礎(chǔ)的，一旦形成就會成為穩(wěn)定的信念和意志，比較持久穩(wěn)定地發(fā)揮作用。

4.內(nèi)隱性

幼兒教師職業(yè)良心是隱藏在教師內(nèi)心深處的一種對教師社會道德責(zé)任感、義務(wù)感的認(rèn)識和感情及自我評價(jià)的能力，是教師在教育勞動(dòng)過程中發(fā)自“肺腑”、發(fā)自內(nèi)心深處的維護(hù)自己行為道德性的精神力量，也是一定社會的道德原則和規(guī)范體現(xiàn)在教師內(nèi)心深處的認(rèn)識、情感、意志、信念、理想和行為的有機(jī)統(tǒng)一。

5.廣泛性

幼兒教師的職業(yè)良心一旦形成，其作用范圍是非常廣泛的。它滲透在教師整個(gè)幼兒園生活和個(gè)人生活的一切領(lǐng)域中并發(fā)揮著作用，左右著教師職業(yè)道德意識的各個(gè)方面，支配著教師行為過程的各個(gè)階段。

1.教師的職業(yè)良心不是轉(zhuǎn)瞬即逝的東西，而是以一定道德信念為基礎(chǔ)的，一旦形成就會比較持久地發(fā)揮作用，這表明教師的職業(yè)良心有( )。

A.廣泛性 B.綜合性 C.內(nèi)隱性 D.穩(wěn)定性

1.【答案】D。解析：本題考查的教師職業(yè)良心的特點(diǎn)。

選項(xiàng)A，幼兒教師的職業(yè)良心一旦形成，其作用范圍是非常廣泛的。它滲透在教師整個(gè)幼兒園生活和個(gè)人生活的一切領(lǐng)域中并發(fā)揮著作用，左右著教師職業(yè)道德意識的各個(gè)方面，支配著教師行為過程的各個(gè)階段。與題干不符，故不選。

選項(xiàng)B，幼兒教師的良心，是教師在職業(yè)活動(dòng)中各種因素相互作用的結(jié)果，是由教師已有的知識結(jié)構(gòu)、以往的生活經(jīng)歷和全部生活方式?jīng)Q定的，具有綜合性的特征。與題干不符，故不選。

選項(xiàng)C，幼兒教師職業(yè)良心是隱藏在教師內(nèi)心深處的一種對教師社會道德責(zé)任感、義務(wù)感的認(rèn)識和感情及自我評價(jià)的能力，是教師在教育勞動(dòng)過程中發(fā)自“肺腑”、發(fā)自內(nèi)心深處的維護(hù)自己行為道德性的精神力量。與題干不符，故不選。

選項(xiàng)D，教師的職業(yè)良心不是轉(zhuǎn)瞬即逝或變化不定的東西，而是以一定道德信念為基礎(chǔ)的，一旦形成就會成為穩(wěn)定的信念和意志，比較持久穩(wěn)定地發(fā)揮作用。符合題意。

故本題選擇D選項(xiàng)。