教師職業(yè)道德情感的內(nèi)容

http://anhui.hteacher.net 2021-08-16 18:26 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

陶冶教師真誠(chéng)的職業(yè)道德情感一直是建立教師職業(yè)道德規(guī)范、提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的重要措施，那么什么是教師職業(yè)道德情感？應(yīng)陶冶哪些內(nèi)容呢？現(xiàn)在帶著大家一起系統(tǒng)地了解教師職業(yè)道德情感的內(nèi)容。

一、考情分析

師德情感的內(nèi)容一般以客觀題為主，主要考查的形式有：1.師德情感的概念、作用；2.師德情感的具體內(nèi)容有哪些；3.內(nèi)容與概念的匹配；4.地位或者作用的匹配。

二、考點(diǎn)梳理

1.概念：師德情感是指教師心理上對(duì)師德規(guī)范所產(chǎn)生的一種愛(ài)憎、好惡、榮辱、美丑等的情感體驗(yàn)。

2.作用：師德情感是師德品質(zhì)形成的條件和因素，在師德品質(zhì)的培養(yǎng)中起著重要的調(diào)節(jié)作用。培養(yǎng)真誠(chéng)的道德情感，教師要內(nèi)心熱愛(ài)自己所從事的職業(yè)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)地做好本職工作。

3.具體內(nèi)容：教師職業(yè)道德情感包括以下幾方面內(nèi)容：

內(nèi)容	概念	地位/作用
職業(yè)正義感	要求教師以公正、平等的態(tài)度來(lái)處理人與人、人與社會(huì)之間的職業(yè)道德關(guān)系，維護(hù)國(guó)家、集體和人民群眾的正當(dāng)合法權(quán)益，并同一切危害國(guó)家、集體和人民群眾的行為做堅(jiān)決斗爭(zhēng)	最基本、最高尚
職業(yè)責(zé)任感	是教師在職業(yè)道德活動(dòng)中形成的對(duì)他人或社會(huì)應(yīng)負(fù)責(zé)任的內(nèi)心體驗(yàn)和道德情感	職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)，激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)某種職業(yè)道德目標(biāo)的動(dòng)力
職業(yè)義務(wù)感	是教師在履行自己職業(yè)責(zé)任的過(guò)程中產(chǎn)生的一種使命感。教師只有具備了強(qiáng)烈的職業(yè)義務(wù)感才能真正熱愛(ài)工作，否則就會(huì)敷衍塞責(zé)
職業(yè)良心感	是教師對(duì)自己的職業(yè)道德行為、對(duì)自己同他人及社會(huì)職業(yè)道德關(guān)系的自覺(jué)意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力，是一種對(duì)職業(yè)關(guān)系和職業(yè)活動(dòng)是非善惡的內(nèi)心檢驗(yàn)。它是教師職業(yè)責(zé)任感和義務(wù)感的發(fā)展并與教師對(duì)職業(yè)道德行為的選擇和職業(yè)道德實(shí)踐緊密相連	對(duì)教師的職業(yè)活動(dòng)具有重要的調(diào)節(jié)作用
職業(yè)榮譽(yù)感	是教師自覺(jué)承擔(dān)職業(yè)道德責(zé)任、履行職業(yè)道德義務(wù)之后，對(duì)社會(huì)因此面給予的肯定評(píng)價(jià)和褒獎(jiǎng)贊揚(yáng)所產(chǎn)生的喜悅和自豪等情感體驗(yàn)
職業(yè)幸福感	是教師在履行職業(yè)責(zé)任及其義務(wù)、獲得職業(yè)榮譽(yù)之后所產(chǎn)生的一種自我滿足和愉悅的情感體驗(yàn)	教師從事職業(yè)活動(dòng)最強(qiáng)大的精神動(dòng)力和根本目的

三、經(jīng)典例題

【判斷題】職業(yè)正義感、職業(yè)責(zé)任感、職業(yè)義務(wù)均屬于道德情感。（）

【答案】√。解析：本題考查的是教師職業(yè)道德相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。教師職業(yè)道德情感包括了職業(yè)正義感、職業(yè)責(zé)任感、職業(yè)義務(wù)感、職業(yè)良心感、職業(yè)榮譽(yù)感和職業(yè)幸福感。由此可知職業(yè)正義感、職業(yè)責(zé)任感、職業(yè)義務(wù)均屬于道德情感的說(shuō)法是正確的。