2022教師招聘筆試教綜模擬題：模擬試題及解析（9）

http://fujian.hteacher.net 2021-09-13 11:29 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.講課之前，為了學(xué)好新課出幾道思考題、過(guò)渡題、準(zhǔn)備題等讓學(xué)生去看書，這種講課前的隨堂板書重在( )。

A.展示中心 B.指引思路

C.強(qiáng)化整體 D.提示結(jié)構(gòu)

2.按照《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的。由( )進(jìn)行處罰。

A.學(xué)校 B.教育主管部門

C.家長(zhǎng) D.公安機(jī)關(guān)

3.( )是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，通過(guò)自己的探索獲得問(wèn)題答案的學(xué)習(xí)方法。

A.概念學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.意義學(xué)習(xí) D.機(jī)械學(xué)習(xí)

4.加涅智慧技能層次論在理論上的主要貢獻(xiàn)是( )。

A.闡明了智慧技能在人腦中的表征方式 B.闡明了不同類型智慧技能形成的條件

C.提出了智慧技能的發(fā)展觀 D.把認(rèn)知策略看成智慧技能的最高形式

5.在直觀教學(xué)中要使對(duì)象從背景中突出，必須遵循的三個(gè)規(guī)律是( )。

A.差別律、組合律、有效律 B.差異律、活動(dòng)律、分化律

C.活動(dòng)律、組合律、差異律 D.組合律、準(zhǔn)備律、應(yīng)用律

1.B

【解析】本題考查的是板書技能。板書在教學(xué)中的作用是多方面的，其主要作用有:(1)引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路。(2)幫助學(xué)生樹立知識(shí)結(jié)構(gòu)。(3)引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維發(fā)展。(4)反映事物間的相互關(guān)系。(5)顯示不同的空間位置。題干中呈現(xiàn)題目引發(fā)學(xué)生思考，因此重在指引思路。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條規(guī)定：“結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。”故本題選D。

3.B

【解析】本題考查的是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，像科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理一樣，通過(guò)自己主動(dòng)地探索、學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)事物的變化及其內(nèi)在聯(lián)系，從中獲得規(guī)律性的知識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握原理。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)現(xiàn)者，參與知識(shí)的建立過(guò)程，關(guān)心學(xué)習(xí)過(guò)程甚于關(guān)心學(xué)習(xí)結(jié)果。題干所述為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的概念。故本題選B。

4.B

【解析】本題考查的是智慧技能層次論。智慧技能是指人們應(yīng)用符號(hào)和規(guī)則與周圍世界發(fā)生相互作用的能力。加涅把智慧技能分成五個(gè)亞類：辨別、具體概念、定義性概念、規(guī)則、高級(jí)規(guī)則。這五種智慧技能的習(xí)得存在著如下的層次關(guān)系：高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)以簡(jiǎn)單規(guī)則學(xué)習(xí)為先決條件;規(guī)則學(xué)習(xí)以定義性概念學(xué)習(xí)為先決條件;定義性概念學(xué)習(xí)以具體概念學(xué)習(xí)為先決條件;具體概念學(xué)習(xí)以知覺辨別為先決條件。這是加涅的智慧技能層次論的核心思想。因此，智慧技能層次論在理論上的主要貢獻(xiàn)是闡明了不同類型智慧技能形成的條件。故本題選B。

5.C

【解析】本題考查的是感知規(guī)律?；顒?dòng)律即活動(dòng)的物體比靜止的物體容易感知;組合律即凡是空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形式上相同、顏色上一致的觀察對(duì)象容易形成整體而為我們清晰地感知;差異律即凡是觀察對(duì)象與背景的差別越大，對(duì)象就被感知得越清晰;相反，凡是對(duì)象與背景的差別越小，對(duì)象就被感知得越不清晰。故本題選C。