http://fujian.hteacher.net 2021-09-24 09:22 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.李老師在對(duì)自己即將講授的一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),為使教學(xué)活動(dòng)特色鮮明、富有層次感,重點(diǎn)突出了對(duì)某部分的講述,這主要體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的( )。
A.創(chuàng)造性 B.預(yù)演性
C.突顯性 D.易控性
2.連續(xù)型操作技能表現(xiàn)為連續(xù)的、不可分割的,協(xié)調(diào)的動(dòng)作序列,下列選項(xiàng)中不屬于該種類型的是( )。
A.騎車 B.射擊
C.跑步 D.游泳
3.( )是抽象知識(shí)具體化的最終環(huán)節(jié),是概括出眼前的問題與原有知識(shí)的共同的本質(zhì)特征。并將這一具體的問題歸入原有的同類的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去,以便理解當(dāng)前問題的性質(zhì)的過程。
A.審題 B.聯(lián)想
C.類化 D.解析
4.加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的繁簡(jiǎn)程度的不同對(duì)學(xué)習(xí)水平進(jìn)行了不同的分類,根據(jù)此種分類方法??茖W(xué)中的各種定律、定理的學(xué)習(xí)屬于( )。
A.辨別學(xué)習(xí) B.信號(hào)學(xué)習(xí)
C.解決問題的學(xué)習(xí) D.規(guī)則的學(xué)習(xí)
5.小朋在讀英語材料時(shí),遇到了一段讀不懂的內(nèi)容,她放慢了閱讀的速度,還對(duì)單詞進(jìn)行翻譯,并結(jié)合前后文的語義對(duì)這個(gè)段落進(jìn)行了理解。這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。
A.調(diào)節(jié)策略 B.資源管理策略
C.組織策略 D.精細(xì)加工策略
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責(zé)任編輯:小麥
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