《小木偶》題本梳理_教師資格面試幼兒學(xué)段彈唱

http://m.cqmzn.com 2021-10-19 11:56 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

《小木偶》題本梳理_教師資格面試幼兒學(xué)段彈唱，為大家進行錄制教師資格面試備考系列視頻，希望對各位考生有所幫助。以下為幼兒學(xué)段彈唱《小木偶》題本梳理。

幼兒學(xué)段彈唱《小木偶》題本梳理

彈唱專項有它自身的特點，它不僅要求我們要掌握必要的鋼琴彈奏技能，為兒歌配上合適的伴奏，邊彈邊唱，同時還要具備從幼兒的年齡特點出發(fā)，選擇幼兒感興趣的教學(xué)方式設(shè)計一次教學(xué)活動的能力。

本次題本梳理包括四個部分：題本展示分析、活動目標確立、活動重難點的確立以及活動設(shè)計思路展示。

一、題本展示分析

大家可以在PPT上看到，我們的題本主要有三大部分，基本信息、內(nèi)容、以及基本要求。在抽題過后，大家首先要去核對一下自己的基本信息：姓名、準考證號、考場號是否準確，如有問題一定要及時和考場工作人員反映。接下來呢，我們要先去看一下題本中最重要的部分，也就是題目的基本要求是什么。

那大家可以看到，這里的基本要求大概包括三點：

(1)彈唱歌曲。

①完整、流暢地彈奏，節(jié)奏準確。

②根據(jù)鋼琴節(jié)奏有節(jié)奏地配合進行演唱，并唱對音準。

③根據(jù)歌詞進行動作創(chuàng)編。

(2)模擬面對幼兒教唱歌曲。

教唱的方法基本適合3-4歲幼兒的特點，能激發(fā)幼兒的興趣，適合幼兒的能力水平。

這一要求主要是在考察考生的教學(xué)能力，在教學(xué)設(shè)計和試講過程中要體現(xiàn)自己的教學(xué)方法，教學(xué)方法要適合3～4歲幼兒的年齡特點，能激發(fā)幼兒的興趣，適合幼兒的能力水平，避免枯燥乏味無技巧性的教唱。

(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。這就要求大家在試講的過程中把握好時間，不要過長,避免超時。在看完了基本要求之后，就要去大致瀏覽一下題本的內(nèi)容，看看我們抽到的歌曲簡譜是幾幾拍的，大概有幾個樂句，歌詞大意是什么，做到心中有個大概，可以去構(gòu)思一下接下來的試講環(huán)節(jié)。那么以上便是給大家介紹的題本展示的部分。

二、教學(xué)目標的確立

下面，知道了題本內(nèi)容之后，我們就要根據(jù)要求設(shè)計活動過程了，那我們在進行活動之前，首先要考慮的就是目標的確立，我們進入今天的第二個部分——活動目標。

我們在設(shè)置幼兒園的活動目標時，基本上遵循的都是布魯姆的目標分類學(xué)說，將目標分為認知、技能以及情感三個部分，我們可以看看PPT中對于《小木偶》這首歌曲的目標設(shè)定。當然，這是作為一個參考，目標的設(shè)定并不是完全固定的，大家只要根據(jù)幼兒的年齡特點以及發(fā)展水平去合理制定即可。我們來簡單地看一下這個目標。

1.認知目標：理解《小木偶》的歌詞內(nèi)容，感知歌曲的2/4拍的特點。

2.技能目標：能跟著鋼琴一起唱出節(jié)奏變化，能結(jié)合歌詞做出對應(yīng)動作。

3.情感目標：喜歡《小木偶》的歌曲內(nèi)容，體驗小木偶遇到不同事物的活潑、喜悅之情。

之所以將目標設(shè)定為上述展示目標，主要是對歌曲內(nèi)容進行的針對性設(shè)計，同時考慮到本首歌曲要符合小班幼兒的年齡特點，所以除了設(shè)定幼兒演唱歌曲的目標外，還設(shè)定了用動作表達歌曲的目標。

三、教學(xué)重難點的確立

目標確定以后，我們要去區(qū)分這三維目標中何者為重點，何者為難點，那如何去區(qū)分呢，我們來看第三部分——活動重難點的確定：首先我們需要明確的是，活動的重難點是由活動的目標而得來的，也就是說我們要在活動目標的基礎(chǔ)上去確立重難點，這是我們確立重難點的第一個依據(jù)。其次我們知道幼兒的發(fā)展是一個連續(xù)的過程，并不是設(shè)定的所有目標都可以在一次活動中完美的實現(xiàn)，有些目標對于幼兒來說還是有一定復(fù)雜度的，需要多次活動鞏固。在學(xué)習(xí)歌曲方面，幼兒最容易掌握的是歌詞，其次是節(jié)奏，最后才是旋律及音準。因此一般來說，在歌唱活動中，重點是讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，體會歌唱活動的快樂，也就是把重點放在情感以及認知上，那么難點就是需要幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力的部分、把握音準的部分，因此我們的難點就可以定為讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做出對應(yīng)動作，也就是把難點放在技能上。

四、教學(xué)思路展示講解

好，確立了目標以及重難點之后，我們的活動就有了方向，如何去實現(xiàn)我們的目標呢?——在活動中實現(xiàn)，因此接下來就到了最核心的部分，也就是我們的活動過程思路的展示。

首先我們要明確，幼兒園的教學(xué)活動包括三個部分：導(dǎo)入部分、展開部分以及結(jié)束部分。

首先我們來看導(dǎo)入部分，良好的導(dǎo)入是成功的一半，一個好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以迅速吸引幼兒的注意力，為順利開展活動做好鋪墊。我們通常采用的導(dǎo)入形式有很多，兒歌導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、游戲?qū)氲鹊?。那在《小木偶》這個歌唱活動中，我們采用的是發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入的形式，教師帶領(lǐng)幼兒唱《火車來啦》引出本次歌曲主人公—小木偶，為活動做好準備。

導(dǎo)入過后，就到了活動展開的部分，我們的活動展開一般包括三到四個環(huán)節(jié)，那不同的老師在設(shè)計活動展開部分的時候思路可能不盡相同，但是我們需要明確，雖然這個過程不是完全固定的，但是它卻必須要遵循由淺入深、循序漸進的規(guī)律進行設(shè)計，體現(xiàn)幼兒由易到難的學(xué)習(xí)過程。那么PPT中所呈現(xiàn)的呢，是老師為大家梳理的一個大致的流程，大家在設(shè)計的時候可以借鑒這個思路，但是也不能生搬硬套。

首先來看第一個環(huán)節(jié)，我們在進行歌曲教學(xué)的時候第一步要先讓幼兒去了解歌曲的大概內(nèi)容是什么，因此第一步，我們可以教師示范演唱，通過邊彈邊唱的形式，既實現(xiàn)了我們在前面看到的“完整彈唱”這樣一個基本要求，又可以讓幼兒初步地感知歌詞的內(nèi)容。在唱完歌曲之后，我們可以借助掛圖進行一些啟發(fā)式地提問，這樣的形式符合幼兒以具體形象思維為主的特點，通過色彩鮮艷的圖片感知內(nèi)容。那初步了解歌曲的大致內(nèi)容之后，我們就可以開始教唱歌曲，幼兒進行學(xué)唱了。因此在第二個環(huán)節(jié)，我們可以通過多種教學(xué)方法幫助幼兒去學(xué)習(xí)演唱該歌曲。在這里呢，我們首先采用圖譜教學(xué)的形式，邊看圖譜邊打節(jié)拍，因為對于幼兒來說對于歌詞和節(jié)奏的把握要易于對音準的把握。那在根據(jù)圖譜掌握好歌曲節(jié)奏之后就要去掌握歌曲的旋律了，這里，我們采用教師完整彈奏歌曲，請幼兒試著跟唱一遍，然后以分角色演唱或接唱等形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

在幼兒學(xué)習(xí)了演唱歌曲之后，大部分的幼兒都能大概地唱出歌曲，因此我們的第三個環(huán)節(jié)就是一個鞏固幼兒學(xué)習(xí)的過程。那么如果說前兩個環(huán)節(jié)相對較固定的話，那么第三個環(huán)節(jié)就比較靈活了。因為這里我們可以采用多種形式幫助幼兒鞏固對于歌曲的掌握。比如說可以通過創(chuàng)編動作，可以創(chuàng)編、仿編歌詞，還可以帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲等等。讓幼兒有創(chuàng)造性地參與到音樂活動中來，邊做動作邊唱歌，鞏固對于歌曲的掌握。

活動開展到這里，就差不多要進入尾聲了，接下來就是我們的結(jié)束環(huán)節(jié)。最后教師總結(jié)，讓幼兒的身心回歸平靜，起到放松作用，教師總結(jié)本次活動中幼兒的表現(xiàn)，運用趣味性的鼓勵語鼓勵幼兒，在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束本次活動。

活動結(jié)束了以后就是延伸部分，此次我將活動延伸至區(qū)角，在閱讀區(qū)投放了有關(guān)小木偶的故事繪本，請小朋友們?nèi)チ私庑∧九几嘤腥さ氖虑?，同時也遵循了動靜結(jié)合的原則。

面試過程：

1.候考：考生持面試準考證、身份證，按時到達考試地點，進入候考室候考。

2.抽題：按考點安排，登錄面試測評軟件系統(tǒng)，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題)，經(jīng)考生確認后，系統(tǒng)打印試題清單。

3.備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鐘。

4.回答規(guī)定問題。考官從題庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。

5.試講/演示：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘。

6.答辯：考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。

7.中職文化課(公共科目)類別考生面試與高中類別一致，報考中職專業(yè)課、中職實習(xí)指導(dǎo)、日語(初級中學(xué))、俄語(初級中學(xué))、心理健康教育(初級中學(xué))、日語(高級中學(xué))、俄語(高級中學(xué))、心理健康教育(高級中學(xué))、日語(中職文化課)、俄語(中職文化課)、心理健康教育(中職文化課)教師資格的考生面試時，需加試專業(yè)知識概述，時間5分鐘。

8.評分：考官依據(jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認，同時通過面試測評系統(tǒng)提交評分。