江蘇教師招聘面試:試講稿之貓

http://jiangsu.hteacher.net 2021-10-22 10:19 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、談話導(dǎo)入

師：上課，同學(xué)們好，請坐。同學(xué)們，大家都知道動物呢是我們?nèi)祟惖呐笥?，給我們帶了很多的快樂。那么我們同學(xué)們有沒有養(yǎng)過小動物啊?看來大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)過小動物。那么我們對于貓這種動物有多少了解呢?或者說在生活中貓又給我們留下了怎樣的印象呢?哪位同學(xué)來說一下。好你說。恩不錯，調(diào)皮可愛說出了貓的而一個性格特點(diǎn)。那哪位同學(xué)再來說說看呢?你說。恩很好!看來同學(xué)們對貓這種動物已經(jīng)非常熟悉了，那今天我們就來學(xué)習(xí)老舍先生的《貓》(板書課題)。

二、初讀課文

師：說到老舍先生呢，咱們同學(xué)在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候一定有所了解了，哪位同學(xué)來給大家介紹一下。你說。恩，很好。有沒有補(bǔ)充的?來，你來說。不錯，請坐。

老舍先生原名舒慶春，是我國現(xiàn)當(dāng)代著名的作家。他的代表作如《駱駝祥子》、《四世同堂》都有很大的文學(xué)價(jià)值。那今天我們就來看看語言大師筆下的“貓”到底是什么樣子的。

同學(xué)們，那經(jīng)過預(yù)習(xí)課文，老師相信大家已經(jīng)借助工具書解決了文中的生字詞。下面老師就來檢查一下同學(xué)們的收獲。哪位同學(xué)來首先讀一下課文后面的生字。你來。恩讀的很不錯。那哪位同學(xué)來讀一下課后第四題讀讀寫寫的這幾個詞語呢。你來。很好，請坐。經(jīng)過老師剛才簡單的檢查呀，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對生字詞掌握的非常牢固了。

下面呢，我們就來大聲地讀下課文，看看這篇課文主要講的內(nèi)容是什么。好，開始。

老師看大家讀的非常認(rèn)真，哪位同學(xué)來說一說我們這篇課文主要講了什么。來，你說。很好，請坐。有沒有同學(xué)來補(bǔ)充的?來，這位同學(xué)，很好啊。我們這篇課文講了貓的幾個性格特點(diǎn)，以及老舍先生的貓?jiān)谄綍r(shí)生活中的表現(xiàn)。那下面呢，咱們再次讀一遍課文，思考課文主要講了哪幾個部分，每個部分到底講了什么，在文中找一句話來概括一下。開始。

老師看到大家都非常認(rèn)真的再讀課文。哪位同學(xué)愿意分享一下自己的答案?好，你來。說非常好，請坐。還有同學(xué)要補(bǔ)充的嗎?好，你來說一下你的看法。請坐。剛才同學(xué)們說的都非常好，下面呢，咱們一起來看一下課文分為哪幾個部分。恩，很好分為兩個部分。第一部分主要講了貓的性格很古怪。第二部分內(nèi)容寫了什么。很好，第二部分寫了滿月時(shí)候的小貓調(diào)皮淘氣(板書：滿月時(shí)的貓調(diào)皮淘氣)。

好，同學(xué)們，經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)很清楚地了解我們課文的結(jié)構(gòu)了。

三、細(xì)讀文本

那下面呢，咱們來小組交流討論，老師有幾個問題需要大家來解決一下。

1.首先第一個問題是：第一部分講了貓的性格古怪，那課文中是怎么樣來寫貓的性格古怪呢?

一會兒老師提問小組的代表。看來同學(xué)們啊已經(jīng)積極地交流討論了，那下面那一小組的同學(xué)來說一下第一自然段怎樣寫了貓的性格古怪呢?你們小組來說一下。

很好，第一自然段主要寫了貓的三個性格：第一是非常老實(shí)，第二是貪玩，第三個是盡職。(板書：老實(shí)、貪玩、盡職)同學(xué)們說的非常好。

2.那我們再來看一下第一自然段：老實(shí)、貪玩、盡職這三個特點(diǎn)到底是怎樣來描寫的呢?

好感受完了，我們再來看一下第二自然段寫了貓的什么特點(diǎn)。恩，第二小組說的很好，第二自然段寫了貓?jiān)诟吲d的時(shí)候溫柔可親。那不高興的時(shí)候怎么樣啊?哎，一聲不出?？磥砦覀冞@一組很認(rèn)真的讀了課文。

3.那咱們再來一個小組的代表說一下第三段說了貓的什么性格呢?

說的很好，那老師來簡單地給概括一下：它什么都怕，總想藏起來。那說明什么呀，哎膽小還有什么呀?可是它又那么的勇猛。哎，還有勇猛的特點(diǎn)。同學(xué)們總結(jié)的都非常好，看來大家都認(rèn)真地進(jìn)行了小組討論了。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們從貓的老實(shí)、貪玩、盡職三方面了解了貓咪的古怪，那么貓咪除了古怪還有什么特點(diǎn)呢，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。