江蘇教師招聘：小學(xué)道德與法治《做學(xué)習(xí)的主人》（第一課時(shí)）說(shuō)課稿

http://jiangsu.hteacher.net 2024-07-12 14:07 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

《做學(xué)習(xí)的主人》是部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課的內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的時(shí)間，做學(xué)習(xí)的主人，敢于在課上提問(wèn)，懂得分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)合理的規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，做時(shí)間的主人。

基于以上的分析，依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，結(jié)合教材和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.找到自己的長(zhǎng)處，相信自己能學(xué)好，愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，愛(ài)思考，敢于提問(wèn)。

2.能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和客服困難的建議。

3.知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

通過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，克服畏難情緒敢于提問(wèn)，感受每一分鐘的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。本節(jié)課的難點(diǎn)是使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、說(shuō)學(xué)情

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，也喜歡表現(xiàn)自己，同時(shí)，此時(shí)的學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，深層次的理解能力還有所欠缺。所以在教學(xué)中要進(jìn)行一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能更好地幫助學(xué)生理解其中蘊(yùn)含的意義。

三、說(shuō)教法

根據(jù)以上的分析，本節(jié)課我將采用的教法是小組討論法，配合案例分析法展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)小組討論的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，通過(guò)案例分析法培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

四、說(shuō)學(xué)法

教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，結(jié)合本課內(nèi)容，我將學(xué)法確定為討論法和探究法。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)我具體說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。整個(gè)的環(huán)節(jié)分為導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)和布置作業(yè)。

(一)導(dǎo)入新課

精彩的導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生情緒高漲，因此上課之前我將播放視頻“龜兔賽跑”的視頻，學(xué)生觀看并思考問(wèn)題：你覺(jué)得龜為什么能跑贏兔子呢?作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢?用這樣的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課。

(二)新課講授

環(huán)節(jié)一：人人都能學(xué)得好

為了幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，相信自己能學(xué)好。首先我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第14頁(yè)，圖中的小朋友有哪些長(zhǎng)處?你在哪些方面做得比較好呢?通過(guò)提問(wèn)的方式引發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生回答后教師繼續(xù)提問(wèn)：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)得不夠理想呢?學(xué)生通過(guò)小組討論后教師總結(jié)：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻不知道。因此需要請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫我們找找。這時(shí)候?qū)W生將課前準(zhǔn)備好的調(diào)查結(jié)果小卡片展示出來(lái)。我會(huì)順勢(shì)小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的潛力，我們要善于發(fā)掘他們并努力學(xué)習(xí)，發(fā)展他們。

環(huán)節(jié)二：多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)向?qū)W生們提問(wèn)：“問(wèn)題”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。你心中有哪些問(wèn)號(hào)呢?學(xué)生會(huì)結(jié)合教材想一想部分去思考這個(gè)問(wèn)題。教師繼續(xù)提問(wèn)：有些同學(xué)不愿意提問(wèn)或者害怕提問(wèn)問(wèn)題。你怎么看待這樣的想法?你有這樣的想法嗎?教師進(jìn)行小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問(wèn)和發(fā)言，回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣。緊接著我會(huì)出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片提出問(wèn)題，順勢(shì)提問(wèn)：當(dāng)我們有了疑問(wèn)，可以用哪些方法尋找答案呢?學(xué)生根據(jù)圖片提問(wèn)，并想辦法解決問(wèn)題。教師小結(jié)：我們要養(yǎng)成愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的好習(xí)慣。

通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，學(xué)生能意識(shí)到勤于思考，善于提問(wèn)的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和問(wèn)題意識(shí)。

(三)鞏固練習(xí)

在這一環(huán)節(jié)我會(huì)開(kāi)展一個(gè)“我問(wèn)你答”游戲，看誰(shuí)提出的問(wèn)題能激發(fā)思考，看誰(shuí)能開(kāi)動(dòng)腦筋解答別人提出的問(wèn)題。這種游戲的教學(xué)形式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更有活力，形式更豐富，也能夠提高學(xué)生的參與度，寓教于樂(lè)。

(四)課堂小結(jié)

我會(huì)總結(jié)這堂課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了自己身上的潛力，懂得了遇到問(wèn)題要勇于提問(wèn)，知道了要合理安排自己的時(shí)間，同時(shí)還學(xué)會(huì)了與別人分享自己的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)性的了解。

(五)作業(yè)

我會(huì)布置這樣的作業(yè)：課后學(xué)生規(guī)劃自己一周的課后時(shí)間安排，做成時(shí)間表，預(yù)習(xí)第二課時(shí)內(nèi)容。目的是為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

本節(jié)課采用提綱式的板書(shū)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)清晰，便于學(xué)生掌握做學(xué)內(nèi)容。

做學(xué)習(xí)的主人

人人都能學(xué)得好

多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)

關(guān)注公眾號(hào)