江蘇教師招聘：高中思想政治《價(jià)格變動(dòng)的影響》說課稿

http://jiangsu.hteacher.net 2024-07-12 14:16 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《價(jià)格變動(dòng)的影響》是人教版高中思想政治必修一第一單元第二課第二框題。內(nèi)容分為兩目，第一目是價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響;第二目是價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響。本框題承接前面《影響價(jià)格的因素》在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。學(xué)習(xí)了本篇文章有利于學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)消費(fèi)合理消費(fèi)的意識(shí)。

根據(jù)對(duì)教材地位與作用的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.理解商品本身價(jià)格變動(dòng)及相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求的影響;掌握不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不一樣的;理解替代品和互補(bǔ)品的含義;理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響;

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際生活中一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力;

3.通過探討價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)消費(fèi)、合理消費(fèi)的意識(shí)。

依據(jù)以上對(duì)于教材內(nèi)容與作用的分析以及對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的分析，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。

二、說學(xué)情

學(xué)生一方面對(duì)于高中政治課的學(xué)習(xí)要求并不是很明確，另一方面學(xué)生心理可能覺得政治課不是很重要，所以作為老師一方面需要對(duì)學(xué)生進(jìn)一步指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，慢慢熟悉高中政治的學(xué)習(xí)，另一方面幫助學(xué)生從心里理解政治的重要性，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。

三、說教法

根據(jù)本課特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我將主要以引導(dǎo)啟發(fā)法為主，同時(shí)融合案例分析法、討論法，設(shè)置情景法幫助學(xué)習(xí)理解知識(shí)點(diǎn)。

四、說學(xué)法

我確定如下學(xué)法：案例分析法與小組討論法相結(jié)合、情景教學(xué)法，探究法等。

五、說教學(xué)過程

(一)圖片導(dǎo)入

在上課伊始我首先提出一個(gè)問題，同學(xué)們都知道90年代香港的四大天王是誰(shuí)嗎?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上展示郭富城、黎明、劉德華、張學(xué)友。再次提出問題其實(shí)呀，食品界也評(píng)選出了四位身價(jià)很高的商品，多媒體分別展示蒜你狠、逗你玩、姜你軍、豬你漲，請(qǐng)學(xué)生邊看圖片邊思考，是什么原因，把這四種商品推到這個(gè)位置的呢?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上我總結(jié)：價(jià)格變動(dòng)不僅可以對(duì)我們的生活產(chǎn)生重要的影響，同時(shí)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)也會(huì)產(chǎn)生重要的影響，那么今天就讓我們一起走進(jìn)新課《價(jià)格變動(dòng)的影響》

之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)閳D片能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)這個(gè)圖片與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)息息相關(guān)，能夠很好的幫助我導(dǎo)入本節(jié)課。

(二)新課講授

1.對(duì)生活的影響

(1)價(jià)格上升，減少購(gòu)買;價(jià)格下降，增加購(gòu)買

首先我會(huì)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際思考有沒有什么購(gòu)物的小竅門嗎?怎樣買東西才劃算?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上我小結(jié)：一般來說，在其他條件不變的情況下，當(dāng)某種商品價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)他的購(gòu)買;當(dāng)某種商品價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買，這就是需求法則。

這樣通過生活實(shí)際，可以幫助學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際生活中現(xiàn)象的能力。

(2)生活必需品和高檔耐用品

我會(huì)用多媒體展示大米和黃金的圖片，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片思考是不是所有的商品價(jià)格上漲時(shí)都不買?請(qǐng)同桌兩人為一個(gè)小組，給學(xué)生3分鐘的時(shí)間思考。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：如家里用的油、鹽、米、菜等生活必需品即使價(jià)格再漲，為了生存需要我們?nèi)匀灰I，但是類似汽車、冰箱、洗衣機(jī)黃金等高檔耐用品，我們可以等這些高檔耐用品降價(jià)了再買，因此不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不一樣，生活必需品(小)、高檔耐用品(大)。

價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的影響小，對(duì)高檔耐用品的影響大，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)其實(shí)不好理解，但是通過這兩幅圖片以及學(xué)生的生活實(shí)際，就可以把抽象的知識(shí)點(diǎn)變得形象生動(dòng)很多。

(3)互補(bǔ)品和替代品

我首先用多媒體展示兩幅漫畫，分別為豬肉價(jià)格上漲，雞肉的需求量上升;乒乓球拍降價(jià)，乒乒球的需求量上升。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合這兩幅漫畫思考這樣兩個(gè)問題。

問題一：豬肉和雞肉、乒乓球拍和乒乓球之間分別是什么關(guān)系?

問題二：商品的需求量除了受自身價(jià)格變動(dòng)的影響之外，還會(huì)受什么因素的影響?是如何影響的?

并請(qǐng)學(xué)生前后四人為一個(gè)小組，給學(xué)生5分鐘的時(shí)間思考。

在學(xué)生回答之后教師總結(jié)：豬肉和雞肉是可以相互替代的，在可以相互替代的兩種商品中，一種商品價(jià)格上升，消費(fèi)者將會(huì)減少對(duì)該商品的購(gòu)買，轉(zhuǎn)而消費(fèi)另一種消費(fèi)品，導(dǎo)致另一種消費(fèi)品的需求量增加，反之，一種商品的價(jià)格下降，消費(fèi)者將增加對(duì)該商品的購(gòu)買。而乒乓球和乒乓球拍必須組合在一起才能滿足人們的某種需要，我們把這類商品叫做互補(bǔ)品。在有互補(bǔ)關(guān)系的商品中，一種商品的價(jià)格上升，不僅使該商品的需求量減少，也會(huì)使另一種商品的需求量減少，反之，一種商品價(jià)格下降，需求量增加，會(huì)使另一種商品的需求量也增加。因此消費(fèi)者對(duì)既定商品的需求，不僅受該商品價(jià)格變動(dòng)的影響，而且還受相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響。

這樣通過問題串的形式，以及圖片的形式，層層深入的把價(jià)格變動(dòng)對(duì)互補(bǔ)品和替代品的影響一步一步的展示給學(xué)生，便于學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的理解。

2.對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響

我會(huì)請(qǐng)學(xué)生看一下教材16頁(yè)的牛蒡生產(chǎn)的例子，看完后請(qǐng)學(xué)生思考這樣兩個(gè)問題。

問題一：牛蒡價(jià)格的變動(dòng)是怎樣影響藥農(nóng)的生產(chǎn)活動(dòng)的?

問題二：怎樣才能減少牛蒡價(jià)格暴跌帶來的損失?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上我總結(jié)：當(dāng)牛蒡價(jià)格高漲，獲利增加時(shí)，增加產(chǎn)量，當(dāng)牛蒡價(jià)格下降，獲利減少時(shí)，減少產(chǎn)量;并且可以調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入，減少漲價(jià)生產(chǎn)要素的投入，實(shí)現(xiàn)成本最小化，為企業(yè)贏得更高的利潤(rùn)。

之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)檫@個(gè)案例可以幫助學(xué)生很容易理解，價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響主要體現(xiàn)在兩方面，調(diào)節(jié)產(chǎn)量和調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。

(三)鞏固提升

在鞏固環(huán)節(jié)我會(huì)用多媒體出示展示案例：張?zhí)珜?duì)生活的支出都是精打細(xì)算的，今天張?zhí)依锏碾娨晧牧?，他要出門買電視，他的孩子在張?zhí)鲩T前說今天想吃肉，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合今天所學(xué)知識(shí)為張?zhí)岢鲆粋€(gè)好的購(gòu)物方案。

學(xué)生回答后我總結(jié)：電視屬于高檔耐用品，我們可以在電視打折的時(shí)候買;孩子說想吃肉，但肉可以有很多種，這些肉都是可以相互替換的，所以可以挑選一種價(jià)格比較實(shí)惠的肉買回家。

這樣設(shè)計(jì)一方面可以鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，另一方面鍛煉了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的能力。

(四)小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)我會(huì)對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)回顧，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的框架。之后給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)：寫一封建議書——我國(guó)房?jī)r(jià)居高不下，給剛畢業(yè)的年輕人，尤其是要結(jié)婚的年輕人帶來了巨大的生活壓力，也反映出我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展過熱，不利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。利用所學(xué)知識(shí)分別給要買房的年輕人和房地產(chǎn)開發(fā)商提個(gè)建議(搜集相關(guān)資料)。

這樣的開放性作業(yè)形式聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和學(xué)以致用能力。

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