2022教師招聘筆試教綜模擬題：模擬題解析353

http://fujian.hteacher.net 2021-10-28 10:10 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】本題考查的是耶克斯-多德森定律。根據(jù)耶克斯-多德森定律：(1)過高強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和過低強(qiáng)度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一樣降低學(xué)習(xí)效率;(2)動(dòng)機(jī)最佳水平與學(xué)習(xí)課題的難易程度有關(guān)。任務(wù)難度越高，最佳動(dòng)機(jī)水平越低;反之任務(wù)難度低，動(dòng)機(jī)水平要高;(3)一般來講，最佳水平為中等動(dòng)機(jī)強(qiáng)度。所以題干中長期處于高度緊張狀態(tài)下，限制了發(fā)揮，是由于動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過高導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率降低。故本題選A。

2.A

【解析】本題考查的是正強(qiáng)化。正強(qiáng)化是呈現(xiàn)能提高反應(yīng)概率的刺激的過程。有機(jī)體自發(fā)做出某種反應(yīng)，得到正強(qiáng)化物，那么此類反應(yīng)發(fā)生的概率增加。正強(qiáng)化在塑造行為中，具有重要的作用。題干中對于小強(qiáng)來說，玩具就屬于正強(qiáng)化物，通過這一正強(qiáng)化物，讓小強(qiáng)逐步養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，所以是運(yùn)用了正強(qiáng)化原理。故本題選A。

3.B

【解析】本題考查的是短時(shí)記憶。短時(shí)記憶的特點(diǎn)之一是易受干擾。當(dāng)信息在短時(shí)記憶中時(shí)，如果插入新的識記材料或從事其他活動(dòng)，都會(huì)干擾原有的信息記憶。而且不管什么性質(zhì)的干擾，也不管干擾的強(qiáng)弱和數(shù)量的多少，只要有干擾，短時(shí)記憶的信息就立即喪失，一時(shí)喪失就不容易恢復(fù)。因此，在短時(shí)記憶時(shí)要控制或排除一切干擾因素。所以“《最強(qiáng)大腦》的選手在舞臺上記憶時(shí)基本不與他人聊天”是因?yàn)槎虝r(shí)記憶容易被新輸入的信息代替而喪失。故本題選B。

4.A

【解析】本題考查的是問題解決的過程。表征問題是問題解決的一個(gè)重要階段。表征問題也就是分析和理解問題。它包括分析問題的起始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)，了解問題的要求和各種約束條件，發(fā)現(xiàn)它們的聯(lián)系，建構(gòu)問題空間，從長時(shí)記憶中提取有關(guān)的信息等。題干中“70%的學(xué)生給出的答案是四位”，是因?yàn)檫@些學(xué)生沒有了解到問題的要求，也就是沒有對問題形成正確的表征。故本題選A。

5.C

【解析】本題考查的是桑代克的學(xué)習(xí)律。桑代克根據(jù)其實(shí)驗(yàn)提出了三條主要的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。準(zhǔn)備律是指在試誤過程中，當(dāng)形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)時(shí)，事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)，這種準(zhǔn)備狀態(tài)實(shí)現(xiàn)則感到滿意，否則煩惱;反之，當(dāng)這一聯(lián)結(jié)不準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)時(shí)，實(shí)現(xiàn)則感到煩惱。練習(xí)律是指在試誤的過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)練習(xí)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量就逐漸增大;而如果不運(yùn)用，則聯(lián)結(jié)的力量會(huì)逐漸減弱。效果律是指，在試誤過程中，保持其他條件相同的情況下，若學(xué)習(xí)者對某一特定的刺激做出反應(yīng)后能獲得滿意的結(jié)果，那么反應(yīng)與這一特定的刺激之間的聯(lián)結(jié)便會(huì)增強(qiáng);若得到煩惱的結(jié)果，這種聯(lián)結(jié)便會(huì)削弱。故本題選C。