2021山東教師招聘考試之教育心理學(xué)

http://shandong.hteacher.net 2021-11-12 10:47 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

5.下列屬于問題解決的是( )。

A.記住一個人的名字 B.用一個詞語造句

C.幻想成為“蜘蛛俠” D.蕩秋千

5.【答案】B。解析：本題主要考查問題解決的含義。問題解決是指從問題的初始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)，而采取的一系列具有目標(biāo)指向性的認(rèn)知操作的過程。問題解決需要滿足三個特征：目的性、序列性、認(rèn)知性。

A選項，記住一個人的名字只包括一個心理步驟、只需要簡單的記憶提取的活動，不具有認(rèn)知性，不符合題干描述，排除。

B選項，用一個詞語造句，是有目的的，需要思考分析等一系列的認(rèn)知心理活動，屬于問題解決，故符合題干描述，正確。

C選項，幻想成為“蜘蛛俠”只有幻想，不包括分析、比較、推論等一系列的心理操作，不符合題干描述，錯誤。

D選項，蕩秋千，沒有明確的目的性，不符合題干描述，錯誤。

綜上所述，故本題選B。

二、多項選擇題

1.小紅為了得到父母的獎勵努力學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動機(jī)是( )。

A.低級動機(jī) B.高級動機(jī)

C.外在的學(xué)習(xí)動機(jī) D.內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)

1.【答案】AC。解析：本題考查學(xué)習(xí)動機(jī)的分類。

A選項，低級的動機(jī)核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)的動機(jī)只來源于自己眼前的利益。

B選項，高尚的動機(jī)核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。

C選項，外部學(xué)習(xí)動機(jī)往往由外部誘因引起，與外部獎勵相聯(lián)系。

D選項，內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)往往由內(nèi)在需要所引起，與學(xué)習(xí)本身的興趣相聯(lián)系。

題干中，小紅為了得到父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機(jī)是低級的、外在的學(xué)習(xí)動機(jī)。故本題答案為AC選項。

2.技能和習(xí)慣的區(qū)別在于( )。

A.習(xí)慣是保守的 B.技能是任務(wù)性的

C.習(xí)慣有好壞之分 D.技能有標(biāo)準(zhǔn)的

2.【答案】ABCD。解析：技能是指通過練習(xí)而形成合乎法則的活動方式。習(xí)慣是個體在一定情境下自動化地進(jìn)行某種動作的需要或特殊傾向。而技能和習(xí)慣的區(qū)別之處在于：

第一，技能是越來越向一定的標(biāo)準(zhǔn)動作體系提高，而習(xí)慣則越來越保持原來的動作組織情況。習(xí)慣是保守的，技能則不斷向一個標(biāo)準(zhǔn)趨近。

第二，技能有高級、低級之分，但沒有好壞之別。習(xí)慣則不同，它根據(jù)對個人或社會的意義有好壞之分。

第三，技能和一定的情境、任務(wù)都有聯(lián)系，而習(xí)慣只和一定的情境相聯(lián)系。

第四，技能要與一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)作對照，而與習(xí)慣做對照的，則只是上一次的動作。這就是說，技能形成中除自己的動覺反饋外，還需要別的反饋，如外部感覺等。

故選ABCD。

3.學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效率和效果，有目的有意識地制定相關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則，除了主體性原則，內(nèi)化性原則，特定性原則之外，還有( )。

A.生成性原則 B.靈活性原則 C.有效性監(jiān)控 D.個人自我效能感

3.【答案】ACD。解析：本題主要考查學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則。學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則包括主體性原則、內(nèi)化性原則、特定性原則、生成性原則、有效監(jiān)控原則以及個人自我效能感原則。故本題選ACD。

選項A，生成性原則是指在學(xué)習(xí)過程中要利用學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)的材料重新進(jìn)行加工，產(chǎn)生某種新東西。

選項C，有效監(jiān)控原則是指在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該把注意力集中在學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過程之間的關(guān)系上，監(jiān)控自己使用每種學(xué)習(xí)策略所導(dǎo)致的學(xué)習(xí)結(jié)果，以便確定所選策略是否有效。

選項D，個人效能感原則是指學(xué)生在執(zhí)行某一任務(wù)時對自己勝任能力的判斷和自信程度，它是影響學(xué)習(xí)策略選擇的一個重要的動機(jī)因素。