2021年山東教師招聘考試練習(xí)題1

http://shandong.hteacher.net 2021-11-12 11:04 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

3.【答案】C。解析：本題考查的是教師專業(yè)化。教師專業(yè)化是指教師在整個職業(yè)生涯中，通過專門訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，逐步習(xí)得教育專業(yè)的知識與技能并在教育專業(yè)實(shí)踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者的過程。

選項(xiàng)A，教師專業(yè)化的條件主要包括兩個方面：教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。因此，教師要具有良好的專業(yè)知識技能。例如，精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能。A選項(xiàng)正確。

選項(xiàng)B，教師的專業(yè)精神是指教師應(yīng)具有的理想追求、道德規(guī)范和倫理要求等基本的理性的價值取向，是指導(dǎo)教師獻(xiàn)身教育工作的精神動力，也是教師專業(yè)化的重要條件。B選項(xiàng)說法正確。

選項(xiàng)C，教師專業(yè)化是指教師在整個職業(yè)生涯中，通過專門訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者的過程，而不是要師范畢業(yè)生從事教學(xué)工作的意思，C選項(xiàng)說法錯誤。

選項(xiàng)D，教師專業(yè)化并非教師一人努力就能夠?qū)崿F(xiàn)的，而需要社會多方面的共同努力，D選項(xiàng)說法正確。

本題是非選題，選項(xiàng)A、B、D說法均正確，C選項(xiàng)說法錯誤，故本題選擇C選項(xiàng)。

4.教師的教和學(xué)生的學(xué)可以看做一種( )。

A.領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系 B.管理與被管理的關(guān)系

C.相互依存關(guān)系 D.相對獨(dú)立關(guān)系

4.【答案】C。解析：本題考查的是師生關(guān)系的內(nèi)容。師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。

選項(xiàng)A，領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系反映的是兩個人或更多的人之間權(quán)力或影響力不均等分配的一種關(guān)系，但在社會關(guān)系上教師和學(xué)生之間是民主平等的，A選項(xiàng)不符合題意。

選項(xiàng)B，師生之間的管理關(guān)系，是指教師對學(xué)生實(shí)施的教育、教學(xué)、指導(dǎo)等過程中發(fā)生的管理和被管理的行政關(guān)系。但就教和學(xué)這一過程來說，教師的教和學(xué)生的學(xué)應(yīng)該是一個教學(xué)相長、相互依存的關(guān)系，并不涉及管理和被管理，B選項(xiàng)不符合題意。

選項(xiàng)C，教師和學(xué)生在教育關(guān)系上應(yīng)該做到教學(xué)相長，相互促進(jìn)。這就意味著，在教學(xué)過程中，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，二者是一種相互依存的關(guān)系，C選項(xiàng)正確。

選項(xiàng)D，學(xué)生作為一個獨(dú)立的社會個體，在人格上與教師是相對獨(dú)立的關(guān)系。一方面，學(xué)生具有“向師性”，希望能受到教師的注意、鼓勵、關(guān)心與指導(dǎo)。另一方面，學(xué)生的生理和心理在不斷成熟和發(fā)展，知識和社會經(jīng)驗(yàn)也在不斷豐富，個人行為的價值判斷與選擇的獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，對教師的依附性逐漸降低。故教師與學(xué)生在人格上是平等且相對獨(dú)立的，D選項(xiàng)不符合題意

題干中，教師的教和學(xué)生的學(xué)可以看做一種相互依存關(guān)系，故本題選擇C選項(xiàng)，A、B、D三項(xiàng)均不符合題意。

二、論述題

如果你將在新學(xué)期任班主任，你將如何帶領(lǐng)同學(xué)組建這個班集體?

【參考答案】

(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力。教師要精心設(shè)計班集體發(fā)展的目標(biāo)。同時要充分發(fā)揮班集體成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程。

(2)建立班集體的核心隊伍

建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。第一，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子;第二，教師應(yīng)把對積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。

(3)建立班集體的正常秩序

班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動節(jié)律。在建立正常秩序的過程中，教師要依靠班干部的力量，由他們來帶動全班同學(xué);一旦初步形成了班級秩序，不要輕易去改變它;不斷讓學(xué)生體驗(yàn)到正常的秩序?qū)λ麄兊膶W(xué)習(xí)、生活所帶來的便利與成效。

(4)組織形式多樣的教育活動

班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機(jī)會為集體出力并顯示自己的才能。設(shè)計并開展班級教育活動是教師的經(jīng)常性工作之一。涉及的內(nèi)容有主題教育活動、文藝體育活動、社會公益活動等。

(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

教師要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班集體的一些現(xiàn)象與行為進(jìn)行評議，要努力把輿論中心引導(dǎo)至正確的方向。教師可通過講清道理、樹立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐等方面培養(yǎng)與樹立良好的班風(fēng)。