2022年青海教師招聘招聘考試—教綜模擬題（1）

http://qinghai.hteacher.net 2021-11-17 10:18 青海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.“談笑有鴻儒，往來無白丁。”這句話主要體現(xiàn)了社會因素中的( )方面對人的影響。

A.政治制度 B.社會文化

C.社會交往 D.社會道德

2.教師在講授“倒數(shù)”概念的時候問：“什么是倒數(shù)?”學生答道：“倒過來的數(shù)就是倒數(shù)，比如2/3是3/2的倒數(shù)，只要將分子和分母顛倒就是倒數(shù)。”然后教師在黑板寫下0.15和0.8兩個數(shù)字再次詢問學生：“這兩個數(shù)字的倒數(shù)是什么?”學生回答：“先將這兩個數(shù)字寫成分數(shù)再尋找倒數(shù)。”最后教師問學生：“那8/10的倒數(shù)10/8即1.25，是0.8的倒數(shù)嗎?”學生回答：“是的。”教師說：“如果是這樣的話，我們還說倒數(shù)就是倒過來的數(shù)嗎?”臺下學生都笑著搖頭。以上案例中教師所采用的教學方法主要體現(xiàn)了( )的教學觀點。

A.孔子 B.蘇格拉底

C.夸美紐斯 D.盧梭

3.在某一節(jié)課上張老師嘗試采用這樣的方法授課：她把兩個平行班合并為一個大班，首先花20分鐘講解知識點并布置討論題;然后將全班分為4個小組，每個小組選出一位組織能力和學業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀的學生為小組長，由小組長帶領全組同學根據(jù)課堂所授知識點對討論題進行討論探究;最后15分鐘讓學生獨自完成作業(yè)，作業(yè)分為指定作業(yè)及學生自選作業(yè)。這種授課方式主要借鑒的是( )教學組織形式。

A.特朗普制 B.道爾頓制

C.活動課時制 D.個別教學制

4.學生具有向師性特點，教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，其言論、行為、為人處世的態(tài)度對學生具有潛移默化的影響，這體現(xiàn)了教師職業(yè)的( )。

A.示范者角色 B.研究者角色

C.管理者角色 D.授業(yè)解惑者角色

5.張老師上課不但能按預定的計劃進行授課，而且可以根據(jù)班級內(nèi)學生的反應對自己的教學進行評價，做出基本的判斷，以及時改進教學安排。這主要說明張老師具備較好的( )能力。

A.語言 B.組織

C.反思 D.評價

6.關于隱性課程的特點，下列說法錯誤的是( )。

A.非預期性 B.潛在性

C.單一性 D.不易覺察性

7.王老師大學畢業(yè)后進入了聾啞學校從事教學工作，他開始的工作就是要學習寫一份標準、完整的教案，就備課范圍來說，他需要做到從整體掌控到細節(jié)規(guī)劃。那么他的備課程序應是( )。

A.全冊教材--單元教材--每堂課教材 B.每堂課教材--單元教材--全冊教材

C.單元教材--每堂課教材--全冊教材 D.每堂課教材--全冊教材--單元教材

8.袁老師是某班的語文任課老師，在一個學期教學之后，她僅出了一個作文題測驗學生的語文成績，從有效測驗的條件看，袁老師的做法難以保證測驗的( )。

A.效度 B.信度

C.難度 D.區(qū)分度

9.學生在學習結構比較復雜的技能時，練習到一定階段，常出現(xiàn)進步暫時停頓的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象是練習中出現(xiàn)的( )。

A.生理極限 B.前攝抑制

C.高原現(xiàn)象 D.倒攝抑制

10.若學生在學習正方形、長方形、三角形時已形成了軸對稱圖形的概念(已有知識)，再學習“圓也是軸對稱圖形”這一命題(新知識)。這屬于( )。

A.上位學習 B.下位學習

C.符號學習 D.并列結合學習

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是文化對人的影響。“談笑有鴻儒，往來無白丁”意思是指：到這里談笑的都是知識淵博的大學者,交往的沒有知識淺薄的人。這正是體現(xiàn)了文化對人們交往行為和交往方式的影響。故本題選B。

2.B

【解析】本題考查的是蘇格拉底教學法。蘇格拉底以雄辯和與青年智者的問答法而著稱。在長期的教學實踐中，蘇格拉底形成了以問答、詰難、誘導為特征的談話式教育方法，后人稱之為“蘇格拉底教學法”。由于蘇格拉底曾把教師比喻為“知識的產(chǎn)婆”，因此又有人將這種方法稱為“產(chǎn)婆術”。本題干中教師以問答的方式引導學生，就是采用了蘇格拉底教學法。故本題選B。

3.A

【解析】本題考查教學組織形式。特朗普制由教育學教授勞伊德·特朗普創(chuàng)立。他把大班上課、小班討論、個人自學結合在一起，以靈活的時間單位代替固定統(tǒng)一的上課時間。大班集體教學由優(yōu)秀教師采用現(xiàn)代化教學手段給幾個平行班統(tǒng)一上課。之后的小班課研究討論大班課上的教材，由15-20人組成一個小班。然后由學生個人獨立自學、研習、作業(yè)。教學時間分配為：大班上課40%，小班研究占20%，個人自學占40%。故本題選A。

4.A

【解析】本題考查教師勞動的特點。教師勞動的示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態(tài)度都會成為學生學習的對象。故本題選A。

5.B

【解析】本題考查的是教師的教學組織能力。教師的教學組織能力，就是教師使教育、教學活動有系統(tǒng)、有條理、和諧進行的本領。教學組織能力的主要內(nèi)容是：制定教學計劃和靈活運用切合實際的教學方法的能力。教師的這種能力，表現(xiàn)于能夠在學期或?qū)W年教學進度計劃與單元或?qū)ｎ}教學計劃的基礎上，制定課堂教學計劃，使課堂教學有計劃地進行，在啟發(fā)學生自覺的基礎上整頓紀律。題干中教師能按預定的計劃授課，而且能根據(jù)學生的需要靈活改進教學，說明該教師的教學組織能力較強。故本題選B。

6.C

【解析】本題考查的是隱性課程的特點。隱性課程也叫潛在課程，無形課程或隱蔽課程，指學生在學習過程中，從具體學習環(huán)境中所獲得的“計劃外”的知識、觀念、情感等，不是課程計劃中所預期的東西。本題中單一性不是隱性課程的特點。故本題選C。

7.A

【解析】本題考查的是教師備課的程序。題干中說明了王老師需要做到從整體掌控到細節(jié)規(guī)劃，因此應從大范圍逐漸細化到小范圍，A選項符合題意。故本題選A。

8.A

【解析】本題考查的是測驗的效度。效度是指一個測驗或測量工具能真實地測量出所要測量的事物的程度。一次測驗是否有效，主要看其是否能準確地測量所要測量的東西。題干中袁老師僅用一個作文題來測試學生的語文成績，是片面的，不能準確測出學生的語文成績，該測驗效度較低。故本題選A。

9.C

【解析】本題考查的是高原現(xiàn)象。技能練習到一定時期，有時也會出現(xiàn)某一時期練習成績不隨練習次數(shù)提高的停滯現(xiàn)象。通常把學生在學習過程中出現(xiàn)一段時間的學習成績和學習效率停滯不前，甚至學過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)象”。故本題選C。

10.B

【解析】本題考查的是下位學習。奧蘇貝爾認為有意義學習的過程就是原有觀念對新觀念加以同化的過程。下位學習，又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程。題干中已有知識是軸對稱圖形，新知識是“圓也是軸對稱圖形”，新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部分，屬于下位學習。故本題選B。