2022教師招聘筆試教綜模擬題：模擬題解析724

http://fujian.hteacher.net 2021-11-22 11:56 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】本題考查的是素質(zhì)教育的知識理念。素質(zhì)教育理念下，知識的學(xué)習(xí)成為手段，成為認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)、訓(xùn)練思維能力，掌握學(xué)習(xí)方法的手段。在教學(xué)過程中更強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得結(jié)果。強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)造性地解決問題的方法和探究精神的形成。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生的應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到了培養(yǎng)和發(fā)展。故本題選B。

2.B

【解析】本題考查的是學(xué)生的本質(zhì)屬性。學(xué)生的本質(zhì)屬性即學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，這是學(xué)生區(qū)別于社會(huì)上其他人的特點(diǎn)。故本題選B。

3.C

【解析】本題考查的是不同教育學(xué)科的關(guān)系。人文教育是指通過傳授受教育者人文學(xué)科知識，使其在認(rèn)識自我世界、認(rèn)識和適應(yīng)社會(huì)、處理人與人之間的關(guān)系的能力和審美能力等方面得到發(fā)展。科學(xué)教育就是以科學(xué)學(xué)科知識為主要內(nèi)容，使人們掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和發(fā)展成果，獲得一定的社會(huì)生產(chǎn)能力，并在一定程度上推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的各種教育活動(dòng)的總稱。隨著社會(huì)的發(fā)展、變革，“兩種教育”由對立走向融合。而人的全面發(fā)展是促進(jìn)“兩種教育”整合的基石。因此，在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)該堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn)，不能偏廢任何一科。故本題選C。

4.B

【解析】本題考查的是布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論。布朗芬布倫納在其理論模型中將人生活于其中并與之相互作用的不斷變化的環(huán)境稱為行為系統(tǒng)。該系統(tǒng)分為5個(gè)層次，由小到大分別是：微觀系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外層系統(tǒng)、宏觀系統(tǒng)和時(shí)間維度。這5個(gè)層次是以行為系統(tǒng)對兒童發(fā)展的影響直接程度分界的，從微系統(tǒng)到宏系統(tǒng)，對兒童的影響也從直接到間接。中間系統(tǒng)是指各微系統(tǒng)之間的聯(lián)系或相互關(guān)系。布朗芬布倫納認(rèn)為，如果微系統(tǒng)之間有較強(qiáng)的積極的聯(lián)系，發(fā)展可能實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。相反，微系統(tǒng)間的非積極的聯(lián)系會(huì)產(chǎn)生消極的后果。兒童在家庭中與兄弟姐妹的相處模式會(huì)影響到他在學(xué)校中與同學(xué)間的相處模式。題干中“學(xué)校和家庭、家庭與鄰居之間的相互關(guān)系”符合中間系統(tǒng)。故本題選B。

5.A

【解析】本題考查的是現(xiàn)代學(xué)校教育。素質(zhì)教育的基本特征中有教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性。相對于專業(yè)性、職業(yè)性的定向教育而言，中小學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識、基本技能、基本觀點(diǎn)、基本行為規(guī)范、基本學(xué)習(xí)生活能力等方面的教育，主要是讓受教育者擁有“一般學(xué)識”，而不是使其擁有“一技之長”。素質(zhì)教育是為人的生存與發(fā)展增強(qiáng)潛力的教育，是為提高全民族素質(zhì)、未來勞動(dòng)者素質(zhì)和各級各類人才素質(zhì)奠定基礎(chǔ)的教育，而不是進(jìn)行某一專業(yè)或職業(yè)的特殊訓(xùn)練。題干中“通識教育、寬厚的知識結(jié)構(gòu)”體現(xiàn)了學(xué)校教育的基礎(chǔ)性。故本題選A。