http://fujian.hteacher.net 2021-11-23 12:05 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.有效教學(xué)需要教師具備一種( )意識(shí),在教學(xué)過(guò)程中不斷思考自己。
A.反思 B.反饋
C.檢查 D.評(píng)估
2.在教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí),總是把問(wèn)題考慮清楚后再作反應(yīng),看重問(wèn)題解決的質(zhì)量。具有這種特點(diǎn)的認(rèn)知方式是( )。
A.場(chǎng)獨(dú)立型 B.場(chǎng)依存型
C.沖動(dòng)型 D.沉思型
3.教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學(xué)的界限完全泯除,否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向;另一種是只管教,不問(wèn)學(xué)生興趣,不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃,隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。這個(gè)觀點(diǎn)出自于( )。
A.盧梭 B.陶行知
C.裴斯泰洛齊 D.蒙臺(tái)梭利
4.布盧姆在《教育目標(biāo)分類學(xué)·認(rèn)知領(lǐng)域》一書(shū)中,將知識(shí)的學(xué)習(xí)由低到高分為六個(gè)層次。下列組合中,符合布盧姆六個(gè)層次的是( )。
A.識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià) B.識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、綜合
C.識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、綜合、評(píng)價(jià) D.識(shí)記、理解、應(yīng)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)
5.教室走進(jìn)來(lái)一位陌生人,有的同學(xué)先看其性別,有的同學(xué)先看其發(fā)型,有的同學(xué)先看其手中的東西,這體現(xiàn)了知覺(jué)的( )。
A.選擇性 B.理解性
C.整體性 D.恒常性
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責(zé)任編輯:小麥
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