甘肅教師招聘小學(xué)音樂備考：旋律

http://gansu.hteacher.net 2021-11-25 16:33 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

旋律亦稱曲調(diào)。它是按照一定的節(jié)奏，將高低不同的樂音有序地組織起來的單聲部進(jìn)行。旋律是音樂的基本要素，是音樂作品中表情達(dá)意的主要手段。它能反映并喚起人的情緒，激起情感反應(yīng)，引起心理共鳴。所以，旋律被視為音樂的靈魂，是音樂的基礎(chǔ)。

1.旋律線

在旋律的進(jìn)行中，音的高低走向形成各種曲線或直線，人們將其稱為旋律線。

2.旋律進(jìn)行的方向

旋律線的運(yùn)動方向按其進(jìn)行的方向可分為：平行、上行、下行和波浪式進(jìn)行。旋律進(jìn)行的方向與音樂情緒的緊張和力度有著密切的關(guān)系。一般來說：

旋律的平行，具有一種向前的推動力、號召力。

旋律的上行，常常表現(xiàn)激昂、開朗、不斷高漲的情緒。

旋律的下行，常表現(xiàn)柔和、寧靜、哀怨、悲傷等情緒。

旋律的波浪式進(jìn)行，大跳多的旋律善于表現(xiàn)跌宕起伏、雄壯有力、富有號召性的情緒;小跳較多的旋律，善于表現(xiàn)輕松、愉快、歡樂、活潑、跳動的情緒;級進(jìn)較多的旋律，善于表達(dá)細(xì)膩、抒情、婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美的情緒。

3.旋律發(fā)展的手法

旋律的發(fā)展對于塑造音樂形象，陳述樂曲的主題思想非常重要。旋律的發(fā)展方法是十分多樣而又復(fù)雜的，通常，主要的發(fā)展手法有以下幾種：

重復(fù)——即音樂素材的再現(xiàn)。重復(fù)又可分為完全重復(fù)和變化重復(fù)兩種。

模進(jìn)——同一音型在不同音高上的反復(fù)，分為完全模進(jìn)(轉(zhuǎn)調(diào)模進(jìn))和自然模進(jìn)(同調(diào)模進(jìn))。

變奏——即在原材料的基礎(chǔ)上，通過節(jié)奏變化、轉(zhuǎn)調(diào)、加花等裝飾性的手法發(fā)展原主題材料。

對比——即在原材料之后引出新材料，構(gòu)成對比的樂節(jié)或樂句，以展示較復(fù)雜的樂思或主題。

旋律發(fā)展是和樂曲的內(nèi)容、旋律的性質(zhì)密切相關(guān)的。旋律的發(fā)展是千變?nèi)f化的，不僅僅只是以上的五種方法。尤其是中國民族音樂作品中，更有其獨(dú)特的發(fā)展變化手法。

4.旋律的分段

旋律和語言一樣，并不總是連續(xù)不斷地進(jìn)行著。旋律，因著需要，有長有短，或可長可短。大段的旋律，可分成若干個相互聯(lián)系的部分，即段落。能夠表達(dá)完整的或相對完整的樂思和相對獨(dú)立性的段落，叫樂段。樂段中的主要組成部分，叫樂句。短的樂段，一般包含上、下兩個樂句。樂句還可以分成較小的部分，叫樂節(jié)(樂思)。樂節(jié)若再分叫做動機(jī)，動機(jī)是旋律的最小單位，動機(jī)的長度一般為一個小節(jié)。

通常，兩個動機(jī)構(gòu)成一個樂節(jié)，兩個樂節(jié)形成一個樂句，兩個或多個樂句形成一個樂段。樂段包含的樂句可多可少，短的樂段，長度有8小節(jié)的，長的則有幾十個小節(jié)的。如聶耳的《畢業(yè)歌》，一個樂段，14個樂句，57小節(jié)。